شؤون فلسطينية : عدد 132-133 (ص 103)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 132-133 (ص 103)
- المحتوى
-
التعليم العام» فقد سعت الخطة الى توسيع قاعدة التعليم الالزامي» وربط التعليم الثانوي
بحاجات الأردن من القوة العاملة المؤهلة» وبخاصة في مجالات الصناعة والزراعة والبناء.
والتجارة والتعليم©). واعتبرت رفع المستوى التعليمي للقوة العاملة استثماراً اقتصادياً
بغض النظر عن القيمة التربوية( 3 ْ
ورغم ما حققته الخطة الثلاثية م من ثيادة 5 تسجيل الطلاب» وبخاصة . في المرحلة
الابتدائية» الا أن نسبة الطلاب في المرحلة الاعدادية لم تتجاوز /1/ من مجموع الطلاب
من فئة العمر )١51١5( سنة١ '). وكما ظلت مشكلة .زيادة العرض من خريجي
الجامعات عن الطلب قائمة في سوق العملء, بقيت أيضاً مشكلة الزيادة في الطلب على
خريجي المرحلتين: الثانوية والالزامية.
. وبعد أن كان هاجس الفائض من الكفاءات أكثر الحاحاً في الخطة الثلاثية,
أصبحت مشكلة النقص في الأيدي العاملة تحتل الأولوية في الخطة الخمسية. فالمشاريع
الجديدة والمتزايدة التي قامت بفضل انتقال رؤوس الأموال الى الأردن بعد الحرب
الأهلية في لبنان. ويفضل زيادة عائدات العاملين في دول الخليج. أصبحت تحتاج الى مزيد
من الأيدي العاملة الماهرة وغير الماهرة. وفي المقابل» فان ضمان اسستمرارية هذه المشاريع
أصيح مرتيطاً باستمرارية هذه العائدات وزيادة حجمها؛ الأمر الذي أدى الى غض النظر
عن هجرة الكفاءات المتزايدة الى دول النفط.. واعتبرت مسألة الهجرة ضرورية لحل
مشكلة البطالة. من جهة. ولتحقيق زيادة في. حجم التحويلات. النقدية الضرورية لحل
مشكلة العجز في ميزان المدفوعات, كما طرحتها خطة التنمية» من جهة أخرى. وليس غريباً
أن يصل مقدار هذه :التحويلات. الى مرحلة. تزيد فيها عن مجمل قيمة الصادرات: كما كان
الحال في سنة 21175).. وللدلالة على مدىئ الزيادة في قيمة هذه التحويلات» نشير الى أنه
في سنة 19176 زادت قيمتها أكش من مرتين ونصف المرة .عن السنة. التي سبقتها(ة)؛
الأمر الذي أتاح امكانية. استثمان جزء كبير من هذه العائدات في مشاريع تنموية. والملاحظ
أن: الأردن يختل. المرتبة. الثانية. بعد مضر في. تصدير الكفاءات لدول النفط: وأنه يتم
اللسماح لوكالات .الاستخدام المحلية بالقيام بحملات دعاوية. للأعمال والوظائف. التي تحقق تحقة
دخلا مرتفعاً في .البلدان. الأخرى من: الوطن العريي(").. ْ ش
..على.هذه. الأرضية؛ وانطلاقاً من..الأهداف :العامة .التي «طرحتها خطة .التنمية. سوك
نناقش الأهداف :التي طرختها الخطة التربوية ومدى ما ترجم عملياً منهاء وبالتحديد:
تحقيق. الزامية.التغليم في المرحلتين:. الانتدائية. والاعدادية,.والحد .من التساقط» والتوسع
في .تنويع. التعليم الثانويء. وتأهيل الطاقات البشرنة في مختلف الاختصاصات,ء: اضافة الى
زيادة قدرة الجامغات الأردنية على الاستيعاب مع التركيز على التعليم .التقني
. وقبل أن نتفحض حقيقة. الانجازات التى تمت في. السنوات الخمسء او الاخفاقات
التي منيت بها الخطة. من المفيد التنويه.:بأن هذه الدراسة ستتعامل مع النتائج
الاجمالية. دون التطرق للتفاصيل حسب قطاعات التعليم المختلفة الحكومية منها وغير
الحكومية: كما أنه من المفيد أيضاًء الاشارة .الى أن الخطة الخمسية: مثلها .في هذا مثل
الخطة الثلاثية. انما وضعت من أجل الضفة الشرقية. .مما يجعل .مغالتجتنا للنتائج تقتصر
على الضفة الشرقية وحدها. :
١٠١" - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 132-133
- تاريخ
- نوفمبر ١٩٨٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 10664 (4 views)