الطليعة : عدد 95 (ص 4)
غرض
- عنوان
- الطليعة : عدد 95 (ص 4)
- المحتوى
-
ا
||
|
!
َ
11
,
١
ل
ظ مسد
٠
ا
قاحاسا مديريد التعليم والنقائد
بالقطاع بانجار عطيم فى الاسنوع
القاتيى ٠6 تقد ارسلب عدد كيت
لمدرس السيادات القامد ,
الاسداشد والاعداديد والنابونيه .٠
سوه بهمدد الكنب بابثاف هوالك
المدرسس عن درحابهم ليدا العام
ودلك تحخد أن تسند دشاح
طلاديم اتل من ٠0٠ بالمئد ,
وبالطيع دكل مقلم دخيض بماديد ,
واليلاء هنا تخصصى ولبس امرا ماما
لعل هده الطريقد الناحدد احدى
الشبل النى برنانيها المديريد
للحت عن دانها 0 ولنقييم
معلمسها دون تابق ابدار , ولعلها
برى فى هذا القرار خطود تلنمد
لردع معلمنها وبشبط هممهم .
وبالبالى تقد سملت الخطوة القديد
من المعلمين الدين لم نكن
الفرصد مواتيد لهم لمنافشد الفرار
وبابقتب أبخث آرا» بعض المدرسن
وصدى القرار تبتهم ومن مرو سبهم
وموجحهبهم ..٠ علي ارى بارقة امل
حائرد بحقهم ٠
قال احدهم .. اذا كانت النية
مبينة للقصاص من المعلمين الذين
أض حت نسيتهم المئويد معروفة ,
ومعدلها نابت , والتى نعنى بها
هنا .اقل من 36 بالمئة 0 فلبس هنا
من شك ان على المديرية بقع عب»
المعلمين الذين يكدحون لرفع
نسب طلاتهم , وماذا عن هوءلاء
وآخربن طلبتهم هم الاوائل من
الشهادات العامة . علما بأننا كنا
نكرم الطلاتب ومدرسبهم فى عبد
المعلم ٠٠اولئك لهم فضل من الله
راجر عظيم ..
التحذير ولفت النثر
قال آخر كيف نفاجأ بتوقيف
درجاتنا دون او لفت
نظرنا ٠ كنا باعتها سنبتعد عن
تدربس مواد الشهادات العامة ..
طالما كنا مقصرين ولسنا اكفاء في
تحذيرنا
حضرةرئي ستحريرجريد ذاالطليعةالمحترم
يصفذ حربدة الطليعة المعبرة
عن اماني وتطلعات شعبنا 2
والحريصة على تقديم المساعدة
الممكنة » نتوحد الى حضرنكم لنشر
هذه الرسالة راحين ان تفي بغرضها
حبل هندازه حي من احياء ببت
لحم ٠ بسكنه اكثر من ثمانين عائلة
وهو لللاسف الشديد الحي الوحيد
في المدينة والضواحي الذى بفتقر
الى اى خدمة من خدمات البلدية
حبث لا يوجد اى شارع او ممر
لربط نواحيد المختلفذ . ناهيك ممن
البناء العتشابك لعدم وحود اى
تظيم أو مخطبط هند سي للمنطدد
وانضا الحدمات الهاتفية التي هي”
بعيدة كل البعد ٠ وقد استطاعع
الاهالي بتخامنهم مد هذا الحي
بشبكة المياه والكهربا' والمجارى ,
وقاموا بتقديم طلبات كثيرة للبلدية
بدريس المواد » النى اعندنا علنها'
سنس طويلة ٠) تديديبت الثست
المثومة خلالها .
من هم مدرسو السشهادات العامة
آ سس
بالطيع فان الاشخاص القدامى
والدس مارسوا الندريس لفنرات
طويله عالبا ما كابوا فى مقدمد
المعلمين , اولئك الذين خريحوا
اطبا“ ومهمدسس وخلافه ٠.٠ وقد لا
نكون هدا مقباسا .. لكن اولئك
الفدرسين: يظاليون تعدم اعتماد
خطود الترقيع الالي ٠ وعدم
المداهنه في النسب المئونة لسنوات
النثل ؛ والا فسرفع اولئك المعلمون
اندنهم عمن بدريس الشهادات العامة
فال احد المعلمين من المدارس
الناتويد ما دنسن انا طالما
احتنشد فى القسم العلمى نخبة كببرذ
لنسوا مو'هلين لدخول هذا القسم ,
ويكون عنئا على .. اربحونى ,
ولنكن تصبى سنوات النقل , او
انركوا لبا الخبار فى اننقاء طلابنا
نسم :
مديربننا الفاضله اولئك النظار
والمسو'ولبن الذين بتبارون فى
اطهار ننائجهم , والنى غالبا ما
تصحسح المواد
الم تفكر المدبربة بأن هذه
الطريقة سوف تخلق ححة واهية ,
وهى التصحيح الفقوق للمواد ,
تعاطفا مع زملائهم ٠٠ وستتكرر هذه
المؤساة في الشهادات العامة
الابتدائية والاعدادية ٠» ثم نفاجأ
بتدني النسب المئوية فى شهادة
الثانوية العامة , ان تصحح هذه
المواد في مصر ؟ .
حقيقة ان هذا القرار قد ظلم
العديد خ المعلمين فجأة ودون
هنا بعض الامثلة ..
:. احدى المدارس
الابتدائبة وخاصة الشهادة العامة
منها لم تزد فبها نسبة مادة الحساب
تمن مع بالمئة ٠ وهنا أاوكل لاحد
لشق شارع بيربط حوانب الحي
المختلفة وينظم عملية البناء على
هكذا واستعدوا بتقديم حز'ء من
تكاليفه » ولكن مطالبهم ذهبت
ادراج الرباح وبعد ان يئسوا من
مماطلة البلدية . تقدموا في شهر
آذار من هذا العام بطلب بناء درج
من اسفل الحي الى اعلاه 0 ومع انه
لا بفي بالغرض المطلوب ٠ ولكنه
افضل من لا شي؟ 0 ولكنهم اصطدموا
بمعارضة البلدية بححة انه لا توجد
ميزانية كافية ؛ مما اضطر الاهالى الى
جمع مبلغ 1٠5١ ليرة من كل مائلة
لتمويل عملبة البناء , وفعلا شمرت
. البلدية عن ساعدها وجرى العمل
على ما يرام ٠ ولكن فوجيء الاهالي
بتوقفك عملبة البناء بعد ان تم
لمسافة قصبرة ٠ وعاد الاهالي من
جديد يقدمون العرائض المتلاحقة
ويرسلون الوسطاء الى البلدية ولكن
لا من محيب ؛ وقام الاهالي بجمع
مبلغ .0.0 ليرة اسرائيلية اخرى عن
كل عائلة ظنا منهم ان المبلغ
السابق لا يمول المشروع ٠ وقدموها
الى البلدية . ولكن للاسف
استمرت البلدية في موقفها واغلفت
ابوابها امام الندا'ات المنكررة من
بوضع عربتي فمامة فى اول الحي
الخاليقد
الهورسين بتدريس الحسات .٠ واخد
في مضاعفد حهده . اما فى الفصل
او خارح الفصل ؛ وباعطاء الخصص
الاصافبه . حنى توصل الى مستوى
افضل من العام السابيق واصحتث
نسنة احد فصوله وراة بالمئد ,
والفصل الاخر درمه بالمئة ٠
هدا المدرس رفع من نسبة
مدرسنه بيفضل حيده وعرقه ,
حنى انه كان موصع دهشة زملائة
لكن الامر انقلب على عقبية . ووصل
له كناب ينوقيف درحته .. والذى
يبكيك حفا ان هذا المدرس كان
مواطنا طول العام لاعطاء خصص
اضافنذ من مادته , آملا في رفع
النسبد اكثر مما حصل في القام
السايق .٠ لكنه الفاها .٠. وصرف
الطلات ٠
وللاسف معه الحق ٠٠ بدلا من
كافاته بالحسنى , كافاناه بالجزا" ,
وابقاف الدرجة ٠.
مدرس آخر بقول .٠.٠
ابقاف درحتى كان ابتداء من
١//م 2 علما بأن شيادة
الابتدائية وامتحاناتها ونتائجها لم
نظهر قبل شهر بولبو 78 .. فهل
هذه النبة مبيدة .ام أن حالذ
النفشف التى اعلنها هورفيتش
بدات من انفاض المدبرية .
والشى» المعروف ان طلبة
المدارس يختلفون فى نوعبتهم من
: لاخرى 0 حست مقدرة
الطالب وكفاء ته ونوعيته , ومدى
اهتمام الابوين ؛ فالمدرس الذى
توصل الى ن-بة 10 بالمكة . قد
يكون قادرا في مدرسة اخرى على
انتاج نسبة تتعدى الثمانين" .
ألبس فى ذلك من نظرة ودراسة
حادة وفاحصة .
بعض المواد ولبس اغلبها ٠
كذلك فان مادة اللغة العربية ,
والتاريخ الطببعي , والجغفرافيا
والمواد الفلسفية في اغلب المدارس
الثانوية لا تنقص نسبها عن .ملا
بالمئة على اقلتقدبر ٠
اما اللفة الانحليزية ,
والرياضيات وبعض الموان العلمية
قد تتدنى نسبها غالبا » فهل ذلك
يرجع لطبيعة المادة المدرسة ام
لطبيعة المعلم 2 وهل يوءخذ
بدفع ضريبة نفايات , ولكن
الاهالي رفضوا دفعها نظرا لبعد هذه
العربات عن اماكن السكن , ولا
تخدم سوى اربعة او خمسة عائلات
وقد اضطرت البلدية الى الفاء هذه
الضريبة اخيرا ٠
ويتساءل الاهالي هل هناك
وسيلة لاقناع البلدبة باتمام
رسالتها في خدمة اهالي المدينة ,
واين ذهبت زخات الوعود التي
اطلقوها حين بداية الانتخابات
ولماذا يدفع الاهالي الضرائب
المترتبة عليهم للبلدية ٠
وشكرا
تامل الطليعة من بلدية بيت
لحم معالحة الموضوع المدرج في
صحة الاقوال التي وردت فيها.
الصديقة سهى نضال :
يبدو انك صدقت ٠ عن غبر
قصد ؛ دعايات الاوساط المشبوهة
عن "الولائم والعزائم" ٠. ونود ان
نو'كد لك ان هذه الاوساط التي تثير
الفجة بسبب وليمتين » لا تنطبق
عليهما صفة الحسع ٠ تقيم الولائم
العديدة ونقوم بالرحلات المكلفة
الى الخارح ولاغراض نتناقض تماما
مع اغراض الولبينين اللتين افبمنا
تكريما لبسام الشكية .
ليتك تنطرين الى الجائب
"غبر الطبيخي" لهاتين الوليمثين
وشكرالك على شعورك نحو" الطليعة"
فرلات بحق العامينفي قطاع غزة
المطلومين والذين امضوا السنين
شهادات نادرة للمواد الصعية مثل
الرياضيات 8 ثم ماذا لو رفض هو لا"
تدريس نلك المواد ٠٠
موقف الموحهيين
اصح واضحا هنا التضارب فى
اصدار الاحكام .. تقاربر الموحه
اصحت ليست ذات قبمة ٠.٠ فقد
بلفت الموجة نظر احد المعلمين ؟*
وقد يعتبره مهملا .٠ لكن نتائحه
العامة حيدة ٠٠
وآخر تقاريره ممتازة 8 لكن
نسبته متدنشة ٠٠ وللحقبقة نقول اما
ان بوء خذ بتقارير الموحهين ١ او
يعافى الموحة 5 وتصح المحاسية
على نتائج العام الدراسى رأسا .-.
فما هو موقف الموحهين من هذه
السالذ ؟؟ ٠
نقطة اخرى نوردها ..
التقاربر السرية التي يقدمها
الموجة عن مدرس المادة . براعى
فنها مدة عامين متتالين ٠٠ بعدها
يمكن لفت نظر المدرس وابقاف
علاوته .. او ابعاده عن تدريس
تلك المادة ٠٠
اذن فما قبمة التقاربر السرية ٠
ولم 59 يراعى مثلها فى النتائج
العامة . فنحاسب المدرس على نتائح
عامين متواصلين ٠٠
والمدرسون الذين كرسوا
حهودهم وكانت نتائحهم طيبة ,
وحبدة فى السنوات الاخبرة ٠.٠ فما
معنى ان توقف درحته لهذا العام
ام ان نتائح بنة واحدة , تلغى
نتائج السنوات الماضية ٠
والان ما رأى المديربة في هذه
' النتائج المستوحاة من اراء المعلمين
اين هى من موقع المدافعين .. هل
تعترف بأنها كانت حائرة بحق كثير
من معلميها ..
هل من خطوة للامام بدل تشبط
هممهم .. هل من مكافأة للمدرس
الناجح ..
نحن مع المدبرية في معاقبة
المقصرين . ٠ ليكونوا عبرة لغبرهم ,
ولكن بعد التوجنه , ولفت النظر ,
ومكافاة الجيد ٠ حبنها يمكن
مداهمة الفاشلين والمقصرين في عقر
دارهم » لا ان يخلط الحابل بالنايل
وان يوءكل الاخضر
الحقيقة ببن قوانن جائره , ونفوس
حاقدة لابد من مراحعة الامور فى
كبر من التحديات امام مدرببنا
العزل ؛ والذى اصبحوا يهاحمون
من كل صوب ..
والبابس 0 وتضبع
السرية ٠٠ تقارير اخرى تحن اعلم
بها ٠٠ ثم نتائح الشهادات العامة
توقف الدرجة وتوقف العلاوة
وبرتفع الغلا" ..
وتدوس المدرس وتصهره كافة
الحمم والبراكين ٠٠ بعدها يخرج
المدرس نافضا يديه من كل في
راحلا الى ارض بعيدة ..
نتباكى عليه ٠. ونقول مواد نادرة
وتخصصات مفقودة ٠٠ واغراءات
مادية .
قد ينسى اولو الامر .. واصحاب
القبادة .٠. انهم كانوا يوما من
القاعدة .. مارسوا التجرية
بها ..
٠“ والسوم وبعد أن ركبرا
لحاج البجر ٠. لا بترفون كيف
برسون مراكبهم .. في اى صوب
وفى اى اتحاه 30 ناسين 0( او
مدنا سبن ان في البحر صخور ..
وثثبان ٠.٠ قد ترتطم بهمر .,
ويصبح الكل سواء .
: : 7ق
تححذ الاتفاج الاشدار
ونكرارا لما كان فى الى © صمو
وى مل
١ ١ وسنت المفروى مار
ا
/
امام الخبار الوجيد ومو البقارا |
مع الواقع الحديد المرتطيي ين أ
دسم أن ركشن إل أ
الاسراشثيلى رقص امد رن ]!
اتصال مصريد فى قطاع عرز .. ني |
انه من البدرهى عدم رفض الحضير, نه
مطل هذ
الذى تنطوى عليه اقامذ مثل هزر
المكاتب © ققد يفصل رئب
الوزراء اعلان افامة الل
او القتصليد خبرا من اتامد الوكارن
ومنعا للتلاعب بالالفاط
والالنفاف وراء المضمون ٠* وفع أن
الغالبية فى قطاعنا برقصون أناية
مثل بلك المكايت .. الا ان اليد
منهم قد براها فرصذ للثراة ٍُ
كماشة ٠١ وقد تنهار معها كل آماليم
فى لحطات معدودد .. تم نأل
انقفسنا عن ماصيد المكاسب التى
سنخلقها لنا تلك المكاتب .٠امان
دق اسقين الحكم الداتى يبدأ ن
اننا اول مكتب نيا :
6"
قم كالول
السوار واليشاءة
ا عفد
> اه 7ت
نات الحزن وذلك السواد
المتناثر قبما بين ثثنانا مواؤيليا
واهازيحنا وقصائدنا المنوارئة ٠٠
هذه الانكالية والنساواسات
وكافة المفاهيم الفردية الصنة التي
تزخر بها العدبد من موروئاسا
الشعنيد تحدو بنا الى النساؤال
وبمل؟ الفم : الى متى والى ابن *٠ 3
اهو حنوح الى "المازوشية اد فر
تعذيب الذات> او ابه الشور
الدائمي بالعجز والاحناط الدى
يتطلب مثل نلك الومنات
التفريفية التنفيسه قد بكرن
للحقبة الاستعمارية ونا راكنا بن
قنامة وقهر ووبلات 7 0
وبالتالي التخلف الذى 3
كافة القنوات و«الاصعده '
والاجتماعية والاقتصادية د الدانم
الاناسي والمحرك لذلك ا
ذلك نتبحة منطقية لم و يان
0 الات ل لامرا' الما
البكائيات » ى 5
انه على عائق كناسا -.
العب الأكير 00 دور و نآ
والدرب الامثل ران
الا بالابتفاد .هين للخناه
والنطريات الخنوعية 3
فى محمل كتاباتك ف
عندها فقط يستطيع “سد
خبوط العثمة بثائر ١
وماس
وائفة مشلة..٠
- هو جزء من
-
الطليعة : عدد 95
- تاريخ
- ٢٧ ديسمبر ١٩٧٩
- المنشئ
- الحزب الشيوعي الفلسطيني / حزب الشعب الفلسطيني
Contribute
Position: 39483 (2 views)