الطليعة : عدد 141 (ص 5)
غرض
- عنوان
- الطليعة : عدد 141 (ص 5)
- المحتوى
-
8 ن وبعض الايادى الخيره
ئاء وليد جديد يهتم
لزاني والاجتماعية
أ الواقعقفي قضاء مدينة
وانت +
لبن جذور بقائها وانفراسها
لك القرية المعطاءة وبعد
ننظيم دورة لمحو الامية
دا ا 3
ه بورة صيفية اخرى لطلبة
,الإبندائية بهدف تقويتهم
بع الرياضياتواللغتين
بحليزية ٠٠وقد قاد الدورة
يليان الجامعيات من ذات
دن بذلك قد قمن بمحاولة
ام تقتصر على تلقي
إن بن على مقاعد الجامعة
تن القفايا النظرية ٠٠٠٠
هذه]:ن لبوحة ٠ آمال كبيرة ٠
«ندبدة تلك التي تعدها
+الجنة العيل النسائي هذه
شالي للع مسن تاتتي عملية
نا'لانثا' لجنة مقابلة تقوم
با عدم الاعتراف بمجمل
حمل إحان؟,
ج لحل 1 بئن بان هذه المحاولة
8 7 سمرجان رياضي ء
ا الللانا الما
ينبا بن ”نط مسرحية را
با 9 4# : راس
خا ندل للد لاون ا
حلا بأ ل لمسرحية
راهد ار لذ
بان ل لن 8 الاقم مجلة
بيلك .]شرل
راك لين مثالاتن ّّ
ضمن التحضير لانتخابات
في جامعة 2 بات النقابة لهنةآ يني 1
التضاين انوس برد بدذت "كتلة العاملين في الجنعات بايث
3 1 1 8 8 3 ا
ال
اد لشم سرمت مد
د ٠.رياض مقلج , د.بشير [١ 2 الال في الجامعات والمعاهد
محر خليقةء عبير قرجوي 0 لحلا الاخرى, العمل على. تحسين
يعكوب ٠ وقد وضعت الكتل ب بيع المعيشية لكاقة العاملين في
7 0 مشروع
التامين الصعي والتامين صلك
ونصطف.
الصفوف ويقرع جرس العصرونة وتخرج
ونرجع نصطف ثانية وندخل الصفوف
ويقرع الجرس ونذهب الى البيوت
لنعيد الكره هكذا تماما دواليك ٠.
جئت وتكلمت مع الشباب
وتحدثنا في الوضع وضع المدرسة
المأساوى واقترحت بتشكيل لجنة
مكتبة جيدة ٠
اقتنع بعض الزملاء برابي
والبعض التزم الصمت والبعض الاخر
قال لي حرفيا: اتركك من وجع
هالراس ٠
حزنت قليلا ونهضت بهمة اكثر وكان
وجع الراس هذا شجنني بدفعة
استمراراية قوية ,2 اخذت الشباب
المهتمين الى البيت ٠ صفنا دستور
لنخرج به في الصباح الى الادارة
خرج معي اربعة شباب وانا الخامس
قلنا للمدير المقدمة واعطيناه
الدستور ليوافق عليه ٠ مط شفتيه
وقال::بنشوف» خرجنا والامل يحدونا
كانت جموع الطلاب تنتظرنا في
الخارج وعيونهم مصوبة الينا ٠
قرع الجرس كالعادة دخلنا في
الصفوف انتهت الحصة الثالثة وقرع
جرس العصرونة *٠
على كاس
يعلن النادى الرياضي.
عن اقامة مبارا
وفريق ثتافي
يسوم السبست
عامة ويرصد ريح
ملاحظة ؛ تباع
الاغنية العامية ( الزجل ) *
جلس اتحاد طلبة جابعة بيست لحم
اد كبرى بكرة القدم بيسن فريق سلوان
طولكرم .ودلك على ملعب المطران بالقدس
الموافسق سيور الساعة الثالئة ظهرا . الدعوة
المباراة لصالح . صدوق المنحم في مجلس الطلبة ٠
التذاكر على:باب الملعب وفي حرم الجامعة٠ 2
تباع التداثر مي 0
القصة القصب 3 النص المسرحي -
إن فِي هذا المهرجان ارسال انتاجه على
حي ممن يود الاشترا
العنوان التالي ؛ مجلس اتحاد الطلبة
جابعة بيت لحم
النادى الثقافي
ص ٠ د 5
9 للملا
وأنا نازل سلم المدرسة اذا
بالمدير ينادى عليّ ٠ ذهبت وانا
مضطرب اضطراب الفرح للموافقة,
واضطراب الحزن باللاموافقة ٠
ا واذا به
يجلس على سطح الطاولة واخذ يلق
ايا ب واخذ يلقى
انتو بدكم تخربوا عقول الشباب
احنا النا ٠٠ سنة فاتحين المدرسة
ما في يوم طالب قال اللي بتقولوه
انا بنصحك يا ابني انك تتركك من
هالفكره واترك الفكر اللي حامله ,
هذا الفكر بخرب عقول الشباب انا
ادرى منك بمصلحتك ؛ اسالني انا
وبس » انا بعرف مين وراء هالشفلات
الحياةء» تحسين الاوضاع الاكاديمية
طرح برامج تثقيفية للراى العام
تتعلق. بالوضع السياسي والاقتصادى
والاجتماعي » تقصي الحتائق لمشاكل
الحرم الجامعي الجديدء دراسة
الانظمة البعمول بها في الجامعات
والعمل على. تطوير بلنية وفعالية
مجلس التعليم العالي .
ومن الجدير بالذكر انه ستجرى
الانتخابات بتاريخ لإا/راا/ر .194 ء
تركت جناب المدير يتكلم
ويحرك يديه منهمكا وخرجت اطرح
على نفسي بعض الاسئلة :
هل مصلحة المدرسة تضر بمصلحة
هل وعي الطلاب يقلل من هيبة
المدير ؟
هلالعمل الجاد والمخلص عمل
تخريبي ؟
هل الفكر السليم يو'دى الى
التخريب ؟
دخلت الصف بعد أن قرع
الجرس وانا في حالة هذيان ولم ارد
على اكه سوئءال ولم استوعب
الدروس ذاك اليوم ٠
"طالب *
لجنة الطلبة الثانويين
القدس
© بلتقي اليوم الخميس فريق نادى
الموظفين مع .فريق الجامعة في لقا
ثقافي فني مشترك يتخلله فقرة
سج بين الفريقين . وكان النادى
الثقافي التابع لمجلس الطلبة قد
نسّق مع النادى المقدسي في وقت
سابقء ودذلك ضمن خطة عمله لهذا
الفصل .
وى تتابع هيئات تحرير مجلات
الحائط الاسبوعيه والشهرية' في
الجامعة اصدار اعدادها بانتظام
في محاولة . لاستيعاب كافة الاقلام
0
المقد سي
الادبية والفكرية والسياسية من اجل
فتح باب. الدظاش والمداولة المثمرة ٠
بي بدعوة من مديرة مدرسة بنات
الشبوخ الاعدادية قضاء الخليل,ء
قام غريق من طلبة الجامعة بانجاز
عمل تطوعي في ساحة المدرسة.
به من المقور ان يعود الى. الجابعة
يوم السبت القادم + الدكتور انطون
صنصور بعد زيارته لبعض الجامعات
الاوروبية بعد دعوة تلقاها لتبادل
الخبرات التربوية والمعرفية .
الجن قاف بحام يريت
تم في الاسبوع الماضي انتخاب
سكرتدير للجنئة الثقافية التابعة
لمجلس طلبة جامعة بيرزيت ٠. وكان
المنصب شاغرا بسبب تخرج السكرتير
السابق .2 وقد فاز بالانتخابات
الطالب سامي خضر حيث حصل على.
؟6ه صوتا وحصل متاقسة الطالب
ربحي العارورى على 557 صوتا.
© “اسمح لي. يا استادء فقد جاه
دورى لاتحدث " . تحت هذا العنوان
يسرد صديقنا "ابو عريب بيت
لحم " حوايما دار بيئه وبين استاذه
في المدرسة حاول فيه "الاستاد"
زرع مفاهيم خاطئة ومشوهة عن
الحياة الاشتراكية والنظرية
الشيوعية ٠ ومن ثم يتسا'ل باستغراب
حول كيفية الجاز مجموع الخطوات
التقدمية نحو البناء الشيوعي في
الاتحاد السوفييتي مثلا؟؟ ومل
بامكان . مجتمع يقوم على. الفساد
الخلقي أن يكوم بهذه المهمات ؟٠.
© "المعاهمد الخاصة لصالح
الطالب ام ضده؟؟*
محمد عبد العزيز/جامعةالنجاح
ظاهرة المعامد الخاصة منتشرة
بككل واسع في الكثير من المدن
في الضفة الغربية وقطاع غزةء
واخدت تستقطب المزيد من الطلبة
الثانويين والاعداديين لتقدم لهم
دورات تقوية في المنهاج المدرسي.
وصع اتساع دائرة المقافد
الحديث عنها بين السلب والايجاب
من قبل الطلبة واهاليهم؛ ومختصر
الكول انها اصبحت مثار اهتمام
اوساط واسعة من الطلبة الاعداديين
والثانويين وخاصة طلاب التوجيهي ٠
ان . الظروف العامة التي يحيفها
الطالب في الاراضي المحتلة تشكل
بمجملها عائقا جديا في وجه المام
الطالب بمادة المنهاج المترر
بالمدرسة وبشكل جيد يو'مله للتقدم
في تحصيله الاكاديمي وخاصة طالب
التوجيهي ولذا فهو يصبح بحاجة
الى. متابعة دراسة المادة عن طريق
الدراسة الخاصة سواء في المعاهد
الخاصة او عن طريق المحاضرات
الخصوصية ٠
وعلينا أن ناخد بدين الاعهبار
ان . المدرس في الاراضي المحتلة
يعيش اوضاعا مالية ونقابية واكاديمية
سيئة تدفعه لتحسين الوضع المالي
عن ظريق التدريس في المعاهد
الخاصة اوالمحاضرات الخصوصية
للطلبة بعد الدوام الرسسي رغم
ما فيه من تعب جسدى وارماق نفسي
ومن هنا نجد ان التعاهد الخاصة
وجدت نتيجة الحياأة الاكاديمية
التي يعيشها الطالب والمدرس في
ظل مجمل الاوضاع في الاراضي
المحتلة. ولكن اخدذت تستنل هذه
الظاهرة بعض الاحيان بشكل يضر
بمصلحة الطالب وتضيث على كاهل
الوالدين اعباء مالية اخرى. كما
انها تشتت اهتمام وتركيز الطالب
عن طريق اعطائه معلومات متناتضة
ما بين المدرسة والمعهد احيانا في
المواد المنهجية2» عدا عن ارهاق
الطالب نفسيا .
ْ ٍ هوهو ضوع م ٠
57 7 عملا معامين الرضاقٌ ها"
راى الطالب حمد عليان ب جامعة بيت لحم
انني بطرح رابي» المعارض لكل عمل اضافي من طانه أن.يو'ثر
على مصير الطالب الاكاديميملم اتغافل عن ما يعانيه قطاع شعبنا في
الارض المحتلة من موجة الخلا ١ المعيشية اذا ما قورنت بتدني الظروكف
الاقتصادية التي تفرض على. المواطن أن يعمل في اكثر من مهنة من اجل
سد حاجياته الاتتصادية والمعيشية ٠
ان . مهنة التدريس مهنة صعبة فالمعلم الناجح هو المعلم الذى
يحضر ويجهز لطالبه مادة حيوية تاتي بعد جهد كبير من البحث والمطالعة
اليومية المكثفة الى جانب مادته الاكاديمية المطروحة.هذا البحث
والتحضير والمطالعة يتف موقفا مناقضا من عمل المعلم الاضافي.فمن
الصعب جدا ان يتمكن المعلم من الموازنة الفعلية بين العمل الاضافي كعمل
خاص. وذاتي وبين جانب التدريس كهعمل عام وهو اذا ما نجح في مجال
معين فسيكشل في الجانب والمجال الاخرء
لا اعارض عمل المعلم. الاضافي اثناء الحطلة الصيفية على.ان يكون
هذا العمل حرا ينتلكه مو شخصياء كان يعمل سائقا في سيارته او تاجرا
في حانوته كي يتيح المجال للعاطلين عن العمل بممارسة حقهم في العمل
واخيرا فائني اناشد كافة المعلمين دون اى استثناء بالعمل الجاد على
توجيه القطاع الطلابي من اجل ان يفهموا حثيقة انفسهم ويوازنوا موازنة
فعلية بين الجانب الاكاديمي والجانب اللااكاديمي ٠ - هو جزء من
-
الطليعة : عدد 141
- تاريخ
- ١٣ نوفمبر ١٩٨٠
- المنشئ
- الحزب الشيوعي الفلسطيني / حزب الشعب الفلسطيني
Contribute
Position: 5119 (6 views)