الطليعة : عدد 83 (ص 6)
غرض
- عنوان
- الطليعة : عدد 83 (ص 6)
- المحتوى
-
ا
عمو يح مو ص حو ل سم
بوه
5-5
2
-
العدار قعابا دنا “لا حما, لاما نا تلاط
تجحعيت كس حصدصي | احنا رمسا ك3 تزا حرا ملسا ئها جنار
1 عبار مس سساكز! 0 رقنا با سا كرا عبار
آ أحَمارَقد اا مامه عار
١خ ود . د 1 1 01 و
2 42-0 أخارت الت نت جا نا
ا الي 1 االو ةا
أسب
١ لت كت | لصارهً من ؟6؟
لتصصدي> تسوج ١
لم يعد سرا ان عالمية مدارس لمملحة من نم يفل الاسناد
المقة يفاني من اردخام يمل ين | سام بابة . مدرس لمةاتخليرية في
الاغساق وهذدا الاخساق باهم من أ فلقيلية الى تُثل جارس قصاء بابلين
اعفض الكشبر في مرف البدريش | ونقل المعلمة مقيولة بيطار ٠ يقد
والرراده الممطردة ص 'عمداه مسرن ماما فى مدرسة المدوية
النثرات ” النانوية الى مدرسة ريوبيا الاتندائية
وراك الألكاس بله هذا العام | وبفل المقلمة يوال كيانة مدرسه
الآخرا" الذي يم تموجية بقل مدارسر | الترينة الرياصيه والمجيمم الفربي
كتيره الى مدارس ضغيرة ٠ وبالعكس لمده 6 عاما في المدرسة دانها
وهكء ! يوادم الأحيناق في مدرسه , الى فرية شويكة ويعل مدرسة اللقة
نقابلها يحدتوجة عبر طندعيه في جدهة العربية سمنحة حاير الحاممية
أعرة
ترق *
اعدى المدارس الاعدادية الى
يقلت الى ميمى رانوية كممرة نعابي
تحمة التجيوحة ! فلمديرنها مذلا
عمرقنا اذاره ٠ والاصح صالوبان ٠
صالون اذارة المدرب: الاعداد
الشفول والموضوع في غرفة آدارة باجو اغالى القديد من الفرى
النانوية السابقة ؛ ومع آنة حلو وتيك ص سطقه رام الله , لسد البقص
الاأنة مخصض لاسقبال القامه م الذى بعاني منية مدارسهم في عمدد
اولناء أمور الطالنات وغيرهم المرف ٠ الى بناء ما تجناحه مدارس
واذا ما نافيك المدفة للسالور وهم وقد كانت هده النادرات
الاجر الفسدج . فاتك وانب على ححد فى ممدة فرى منها حبث
لمان لعي 2 فد جلف عن ا 00
بق ادحنا ديوان رئيس وررا' ٠او ْ نر
مدير شركة كترى كل فطفة في هدا ععرفوفريدهة ووحدة صحية ببرعم
ا ليه ماحنية | ويم الارض الذى سبيتى علية
سقيق اللي مه ساو بم | المدرسة المختار تفمان ثمر حسن
دحلب عرفه. المعلماب المنفابلة واخبه صالح ٠
والنائيه . بناء حمسه غرف وفريدة في
اما مواهلات السب العلمية سسب ء:
والادارية ٠٠ الح فلا بحقى لك ان م د َ
بأل عنيا , فانك بمحرد مقاتلبها ٠ 2
سين أن سيفاتها احمل تكثير من تكرفويه
سيقان السيدة جد 9 -
: مرعريت > باتشر .- و
رئيسة وررا' بريطاسا , وهكدا نحل و
فورا لمر دلك الدبوان ٠ و ف
لكن المصرونا ب المدرسية» وتضممها ١ اب احد١ لمعلمين بلواء
مصروفات الادارة نابي من إزاعان | رام الله الى عيادة صحة اليةاتي
الُمذدرسة قعظ ؛ اى من اقاط بوم 1/1 ولما فخصه 'ِ بببا ,
لبو ف له انوا ِ :
الطلاب » وبعنى الحدارس به كتتيت | الها سد حيسي لي
1 ده
يفترض أن بكون حمعيه نعاونية ٠ 7
5 ل 507 7 5
وهدة التمرعات نقبطع مديرية عاسم 3 م السوق
الترننة 6 بالمئة منها لصالح 5 ا 1 انه 2 خم
المدارس الاحرى المحناجة ٠ والباقي الخلرير اللي مفاتم الدائرة الرسمي
يصرف بعلم الترنية على شو' ون المدرسة عندنا اء وعليك أن تذهب الى
ولانه لا بمكن ان تتحاوز صزانيه | عيادة الصحة برام الله , وهكذا
مددرسة 'البقعة الاف من اللبرات ٠ | ضاعت فلوس المعلم التي كان قد
فان نطام البربسة يحطر على المدير | اقترضها من احد الاصدقاء في شراء
صرف أكثر من 18-١ ليرة الا باذن | انواع الادوية التي وصفها له
مد بر الترسة ٠ والسو"أل كيف اشترت الطبيب ٠ وضاع يومه بين عيادة
تحاوز ثصصه بضع عشرات الاز 0 ا د
٠ ف لا تزال مدرسة المزرعة
الليرات ؟ الجواب بسيط بالطبع ٠ | القبلية الاعدادية بدون آذن رغم
١ إدنك تبرعات المدارس الاخرى ٠> | مزور شهر على الدوام المدرسي ,
وبمواددة مدير التربية . فقد استقال الاذن السابق 0 لان
3 كل ذلك جائز فمدرستها | راتبه لا يتجاوز (0.م؟) ليرة
0 محطة استقبال لوفد | شهريا , وهوالان يشتفل باجر يومي
| ننسكوالذى زار الضفة قبل حوالي مقداره ٠٠٠١ ليرة . وازاء هذا الوضع
اسيوقين للاطلاع على اوضاع | وجد المعلمون والطلاب انفسهم
ال يت بالتنطيف 2 م العلم ان » يحشر طلاب المرحلة الثانوية
١ برة دفعت الف ليرة عند افتناح بمدرسة اتحادصفا في غرف كانت
المتدرسة على التنظيف فقط ٠ وجاء | تستعمل سابقا وحدة دواجن تابعة
0 وسهره الديوان الفخم وشرب | للمدرسة . ولا بزيد ارتفاع الغرفة
ى في اللساحة الداخلية النظيفة الواحدة اكثر من مترين ٠
ورجع يحمل اجمل الانطباعات . سق اننا 1
والخلاصة ان من يقول ان حاجة نا 1" "0 من بلوا' رام الله
اصلاح العمقابمد والشبابيك يدع 59 5 ليرة شهريا
والمراحيض والملاعب والمختبرات | 2 4 عت بيت عرو امن
احق وأسبق افهو مخطى؟ » ومدير ومكان اقامته في احدى قرى لواء
ا للق كحو متنا ٠ ومثير | بيت > مع العلم, أن *هذ
لترببة مستعد ان يثبت له ان | ) ا ١
طلابنا في هذه الظروف الشاذة يقير أ :0 م بتكي مح 4ن ليرة
حاحة "الى الدراة الجاوي .)شه » قاذ يش من رشي بد
لنجاح والعلامات وذلك منوفر 55 للموادلا- ماذا نأ ١ 6
والاسترخاء في صالون فخم قبالة | ا( 2 0 “6 طفاله
ميقن لذ ل ا ا ط لشهر ٠٠ تراه مان يفمل واى
البدنية والنفسية . سلوب بي يعتمد من اجل الت لتغلب على
هذا العجز في ميزانه الشهرى .
0-6
متهم
مهم حص سس ت اسرد عم سمح مجع 00 5 0
أبووديده
مبادات ناب ددرُهال ف بناء ماس جدية
ااي ١ سن يوم واجسويي .حصي لصم مبوحه .سح ِ
م مويب ات
0لا
مع سس سعد صمد
يه
إناهةا
ارقماءاءثا ولا هار لمانا ماكلا ة 9 اخنادنها
٠ ٠ راإراغيا عا
اننا يد مسا ن]ت بستنا د جيا»
1 4 + سير سل ابيفي” يم
3 4
نم حت في مشا كل[ خسار فسايا
ت جمال عبة النامر
ميد ين ونابة الاعدادية
سنة خدمة مي أرناح الى دير يلوط '
وبفل المفلمة فندية شلبى ت ٠١ سنة
فى مدرية يانه النابوية الى مدر
ير قدوم , ونفل مديرة مدرسة “نم
خدمة هه
الاعداديه ويفل ميا زد +٠
ناصيف الى ب .
2 الثانوية الى
سده في مدرسة طولكرم ف
مدرسة اببدائية وانخاف ١
الاحرا' بحق الاسباد راسم خرار
مدرسة دكور مبوين , وي نشارف
على الاننها" ٠
بناء غرفنين وحفر بثر ما' ٠ في
مدرسه ذكور قطنه الاعدادية ٠
في بلدة "ال.دير" سرع عبداللة
فود وابنة ربيب ٠ ببناء غرفة
نصاف الى مدرسة يناب القريه ٠
اصافة غرفة واحدة على مدرسة
بنات كوير الاعداديه ٠
هذا وقد بادر الاهالي في كل
من بيب عنان وببت حنننا 2
وببتونبا , ببناء غرف جدبدة على
مدارسهم ٠ تحملت ذائرد الاسكان
الاسرائيلية نسيه من النكاليف .
ضابط التربية
والتعليم لاحدى المدارس بتاريخ
١ / "5 لبحث ٠٠ موصوع ازدحام
الطلبة داخل الصفوف" . وفي
جلسة لتناول الشاى طرح احد
المدرسين سوءالا على ضابط التربية
# اثناء زبارة
نقابة للمعلمين ؟
وقبل ان يرد ضابط التربية على
سوءال المعلم .
انبرى مدير التربية والتعليم
بالاجابة على السوءال موجها كلامد
الى ضابط التربية ٠
هل تعرف لماذا بريدون النقابة
حتى يواجهون التربية والتعليم
بشكل جماعي ٠ وبالتالي تكون عامل
ضغط على التربية ٠
د بعض-- مديرى ومديرات
المدارس الابتدائية في حيرة من
امرهم في الخليل وخاصة ما يتعلق
بمسألة قبول طلاب الصف الاول
وصلهم قرار من
مديرية التربية يمنع بموجبه قبول
ايلول لعام 1577 , يعني ان الطفل
الذى ينقص عمره عن ست سنوات
ببوم واحد لا يقبل في الصف الاول
الابتدائي 2 ,
ذشيب الرطباء :
الماءوت بنع الدطباوناسّرك صن الزدودة
علم ان البحث ما زال جاريا ,
وان المباحثات مستمرة )2 حول
تحقيق فكرة توحيد مصانع الادوية
في الضفة الغربية ٠ التي يبلغ
عددها حوالي 4 مصائع ٠ والهدق
من ذلك » هو رفع .مستوى الصناعة
السحلية » وانتاج اصناف جيدة من
الادوية , وهذا يمكن ان يتحقق فقط
من خلال تجمع هذه المصانع لا كما
هي عليه الان وهي متفرقة .
ومن جهة أخرى قال الدكتور
سمير كاتبه نقيب الاطباء في الضفة
الغربية "ان القانون" يمنع ان
يمتلك الطبيب مصنعا للادوية «
ممع جه
بح مسصجدت<
5-5
ره يادناكا !ا خبازة
اتن
مارقما
1
فى كثير ص الاحيان لقذع
(١ 11 كم) مشبا على
سلرا
الاندام وخاسة في الفودة
لعدم اسلمام سير الياصات وارمفاع
الميارة بالنسة لهم .
وقد ورد في تكواهم “للطابية
ان الباس يدمل احبانا حوالي .م
راكبا وهذا يشكل خطرا على سلامة
المواطيين ؛ كما ان خروح الياض من
ألفربة صباحا (٠*را - ه]ر؟) لا
ينناسب مع وفتث الطلاب في حس ان
هذه الياصات لا نقلهم في القودة ٠
ورغم ان الحللاب راحهوا سائفي
هذه الباصات وراجعوا مدبر المدرسة
ومد يرية النربية . كما ورد في
الشكوى . الا ان المشكله لا زالت
بدون حل ٠
والحلليعة اذ نضم صوتها لهو'لا"
الطلبة ٠ لنطالب كل من له علافة
بهذا الامر المساعدة في حل المشكلة
من اساسهاء
اجرة
ولكن يعاجا هوكلاء بعد زيارة
بعض اولياء الامور لمدارسهم باحضار
اذونات كنابية من مديربة التربية
بشكل "أمر" لهوءلا" المدراء لقبول
بعض الطلاب ممن تنقص اعمارهم
عن ست سنوات ٠
«وعلى سبيل المثال لا الحص" ٠
مدبرة لاحدى المدارس في
الخليل رفضفت قبول احدى الطالبات
تمشيا مع نعميم التربية والتعليم ٠
وذهب والد الفناة الى مدير
التريبة . وعلى طهر شهادة الولادة
وبفلم الرصاص كتب : تقرر قبول هذه
الفتاة في المدرسة ٠
التوقيع
مدير التربية
رجع الوالد الى المديرة شاهرا
هذا الكلام في وجه المديرة 2
وبعصبية رفضت المديرة هذا
الاسلوب تمشبا مع القانون وسمعت ما
سمعت من الكلام الجاف من والد
الفتاة مهددا اياها بمديرية التربية ٠
وفعلا بعد ان عرض الامر على
مدير التربية ٠ تلقت المديرة تنبيها
من النربية يلفت نظرها بان اسلوبها
هذاهومخالفة لاوامر التربية والتعليم
واخيرا قبلت الفتاة في الصف
الاول ٠
فماذا يفعل الذين لا يستطيعون
الحصول على توصية 286 527
شركة لصناعة الادوية 2
جاء ته 5
٠. به 2 تعيب الا 4
أحند وب الطلر ع ردا لاطبا
ماو لات حول ها اذا كان جائ|
بيب أن يكون مساهما امه
لوماد هذ
المصانع ام لا » وهل يلحق ذ :
0 لط ١ م
لقال ' 1 ٍ :
الناتري ني | النى إٍ ١
السيمبان - العزي 2 0
علد ي! 5 7 _ 0 .
الطلاب فنا "١ كم
7 5 ,
نتحد ذل فى ىم 1 ام له
ا ان 0ن
أسب لي انقواانهم ٠ ير ظ بده
سيب لوم أحانيا عر ش ١ إل
الاتجليريد سوى ار 1 57
أنه معلم مقيدر اين و اا
ويم
الللات عض نا ان لان 3
بديل له 0 ا اللى ا ام
لنفيعة وروي مارم ال
البديل عقيل | و 1 2 ٠
7 سنا 5 -<
بأل الام بي ا*آر 1 الي
امنيا طلا ع مدن لكان
مع أصرات مدرسد الى ال'ف 3 يت
م نفب ا ميس ملي ١
الرياصات القيل 2 _-
معامان فديران حاتي ع 5 ا
© عشيره اعوام امي في بهذا
وبالاكيد لم رى رك المن 6[ ع
انقب هد انج در | ينا
العديدة لور الك س ارين كذ
عد 1م
3 بابلس ومدرية حرا روي دا
ولا انكا لوا رة لرل .
محم المراري | ©
سكو سنلر | إن
الياضات | وريم ]| *
والا بع لسرن 7 56 0
الوأسفة 1 لال ب
محرد ا عد
حر 1 8
لها انتكانانها دش 3
مستوى التعليم فى المن بر 2[
لرجة يوحت وصق إل 27 | ب
تشخيص الداء فادا يج > 1
' ع ١
والمعاهد الحدن او 3 25 4
1
هذا ابسو معلمي امصرا 7 0
ةَ ,.
عجره عام في الحرى ””
وبالطبع فحرمان البلاد سن لى
مدة طويلة في مينتب © سمو
|| و و وشديرا عر
وافرة في ميدان اختصامهم
اسوا الاثار على مستوى ا
لضفة ٠.
لاشك ا
لك أن شجرة المبلمين وار,
تثير القلق في نفوس الطاب دري
عن القدرة
المقدس . ا
تهديد اكيد
عائلته ٠
اننا
لتنير طربق
المثابرة بلا
فيكونوا قد |
تضحية من اجل العمل الر
الملقاه على عا تقهم لكن المؤكد ار
تعاني من احوال مادية سبئة تين
على القيام براصبا
ن احوالهم البادب
وصلت الى درجة من السو يناد
يضحي بخدمة أثنا عشر عابا ل[
انه في ضائقة لا يمكن احتالها.
ان المعلم الذى حملا
رسالة عبر التاريخ حتى ومفه الب
في مصاف الانبياء بات يناسن
لكرامته وصحنة وسفادة
يمثل ١ فلة تعن
غيرها ولكن وصلت الر
درجة أصبحت رمادا لا يحترق '
هذا ما تحدثنا به انا وظلام
ولكن الاجابة على كل هذه البنكا
في رأيي جاءت مملة في فول
سديد من احد طلابي الذى ذال
لماذا لا يبقى المعليون ثابتن ,م
الوطن وبدلا من الهجرة البثنا
كلل لنحسين أحرالهم
صابوا عصفورين 0
- هو جزء من
-
الطليعة : عدد 83
- تاريخ
- ٤ أكتوبر ١٩٧٩
- المنشئ
- الحزب الشيوعي الفلسطيني / حزب الشعب الفلسطيني
Contribute
Position: 3490 (8 views)