الهدف : 95 (ص 11)
غرض
- عنوان
- الهدف : 95 (ص 11)
- المحتوى
-
عو سسس مي سس
مدع ص عط لاا خيس 2 لي
3:
١ الج 2] ظهر جليا » مع النضال الطلابي »2 ان
١ [(© ما كانت تطرحه القوى التقدمية من
[كقة ) عجر النظام وفشله في تحقيق المطالب
| الجماهيرية لم يكن طرحا غوغائيا وشارعيا كحلا
)١١ كانت الفثات اليمينية تسميه » بدليل انها
!| عادت لهذا التحليل من خلالمشاركتها في الحركة
الطالبية باضراباتها ومظاهراتها وشعاراتها التي
|١١ تطرح عجز النظام وفشله ٠
١ والان ©» بمد مرور ستة اسابيع على تحسرك
الطلاب في اضراباتهم ومظاهراتهم » لا بد مسن
|| نظرة » متفحصة فدر الامكان » على مسيرة هذا
| التحرك متسائلين : هل يسير في خطه السليم
١١ المؤدي الى النتائج المرجوة ؟
٠ وما الذي يجب عمله الان ؟
قبل البدء في القاه الضوء على هذينالسؤالين
ل بد من المرور بايجاز على جلور هلكا
| التحرك التضالي .
|| جنور التحرك الطلابي
ان محاولة تصوير النضالات الطلابية بانها
جزء من عملية رفاس يتسم بها جيل الشباب في
البلدان المتقدمة © تعبير عن فهم مثالي مرفوض
أصلا لانه يغيب كل الاسباب الموضوعية الحركة
| العلاب في بلدنا ب الذي هو جزه من البلدان
التخلفة ب ويقطمها عن جلورها الممتدة تاريخيا
< في صميم واقع نظامنا الاقتصادي والسيامسي
١١ والاجتماعي .
| فنتيجة للطبيعمة الطبقية الاستفلالية
| الاحتكارية للنظام القائم » وما تمكسه ثقافيايبرز
بجلاه موقف الدولة العدائي من الجامعةاللبئانية
الوحيدة » التي يفترض فيها أن تكون مهياة
لاعداد جيل من المثقفين هن ابناء الطبقات الفقيرة
آآ
7
رو
7 / 2 -
و
و
7
)| والمتوسطة © فالجامعة اللبنانية ما نشاتولاحظت
بعض الخطوات الا بفضل نضالات القلاب
الستمرة توق اعابت
| المستمرة . وهي لن تصبح في ى الجامعات
العمالمية المتقدمة » ولن تؤدي دورها الثقافسي
الوطني » الا باستمرار النضال الطويل النفس
لدى جماهير الطلبة » فاي تراجع عن النضال
سيبقي الجامعة في حالة تاخر ©» وهذا معلياه
عجزها عن قيامها بالدور المطلوب في نشر الثقافة
العالية بين الطبقات الشعبية ©» هما يعني مزيدا
من احتكار العلم »© ب بواسطة الجاممات
الاجنبية في آيدي ابناه الاغنياء الذين يصبحون
حينئذ جيلا جديدا يخلف جيل الاباه في التسلط
والامتيازات داخليا وفي التبعية والعمالئة
خارجيا ,
تطورات حركة النضال الطلابي
في هذه الفترة
منذ ان بدا تحرك الطلاب النضالي واجهته
الدولة باللامبالاة آولا وكأانها تمتحن مدى جديته»
30 ثم عندما استمر لجآت الى المماطلة والوعمود
5 الخادعة » ولما قامت المظاهرات تشمل جميسع
|| فئات الطلبة » واكبتها الدولة بقوى « أآمنها »
3 | وكانها الحريصة على حرية التعبير عن الراي »
3 وخحتى حرية التظاهر » ولتدلل على رحابة صدر
« ديموقراطيتها » » محاولة بذلك ان تنفادى
تصعيد الحركة بعدم استعمال العلف معها ملل
البده لان الدولة تعلم ان البارود اذا ضغفط
بقوة ينفجر ٠. 5
ولكن رحابة صدر ١ ديموقراطية ») الدولة
كك
2
رو
//
وآ
كك
777
_
١
3
30
١
(١ 3
0
تر
1
2
7
1
1
7ك
0
/
م
7
ا 1
1
البورجوازية سرعان ما ضاقت »2 وانكشفت
طبيعة النظام الحقيقية بلجوئه الى قمع تحرك
الطلبة بشراسته المعهودة يوم مسيرة المطمار
( نحن هنا لا نناقش مدى صوابية التوجه للمطار )
محاولا « تاديب ) الحركة الطلابية وارهابها بفد
ان فشل مخطط مواكبة المظاهرات » الذي كان
القصد منه ان تستطيع الدولة تنفيس الزخم
الطلابي من خلال السماح للطلاب بمهاجمة
السلطة » بشتم رموزها البشرية وبالمتاف
ضدها وبرفع الشعارات المعادية لنظامها » ولكن
عملية ( التاديب ) آتت بنتائج عكسية اجبرت
الحكومة على عدم استمرارها قف مثل هذه
الممليات © غير انهااستمرت قي ممارسة مئاورات
لا بد انها مفضوحة ومكشوفة للجميع : فهيتارة
تدعو الطلاب لان يكونوا ( آيجابيين » » وطورا
تقول « آن جماعات من غير الطلاب اندست في
صفوف الناشئة لاغراض لا تخفى على احد » »
وتارة اخرى تهدد باقفال الجاممات منزعجة من
تابيد مجلس الجامعة اللبنانية طالب الطلاب
المحقة » ثم تمود الدولة لتشكل لجنة للمتابعة»
وفي علم الادارة يقولون : المشروع آلذي تريد
عدم تحقيقه حوله الى اللجان .
ولعله من المفيد هنا آن نستمرض بعض مآ قامت
به لجنة المتابعة ولجنة التربية النيابية بحضور
ممثلين عن الاتحادات في اجتماعي ١٠١. 0" 9 516
-؟.
فيما يتعلق بسنتي الكفاءة ورسم الانتساب
لنقابة المحامين اتفق المجتممون على ضرورة درس
الموضوع من قبل لجنتي العدل والتربيسة
النيابيتين ٠.
فبفض النظر عن كسب الحكومة للوقت عبر
عمليات الدرس المتكررة »© يبقى آن المطلب
الاساسي للطلاب في الفاء سنتي الكفاءة لم
يتحقق ©» ذلك ان الاقرار بجمل سنوات التدرج
ثلاث سئوات » واضافة مواد سنتي الكفادة الى
مواد سئوات الحقوق الاربع يؤدي قي النهايةالى
الفاية ذاتها التي توختها الدولة من فرض هاتين
السنتية +
ان الفاية هي ١ تصفية » العدد الاكبر من
خريجي الحقوق ل ابناء الطبقات الفقيسرة
والمتوسطة ال وملمهمح من مزاولة مهنة المحاماة
لمبقى كبار المحامين يتمتمون باحتكار عثرات
الوكالات دفعة واحدة ©» وهذه الفاية تتحقق
ايضا حين تضاف الى برنامج الحقوق المثقل »
مواد جديدة تساهم في حدة « التصفية » في
الامتحانات »© بالاضافة الى ان المواد الجديدة قد
تستدعي تخصيص ساعات تدريس قبل الظلمسر
مما يمني حرمان اكثر طلاب الحقوق وهم في
غالبيتهم موظفون ومدرسون ب من القدرة على
متابعة الدراسة .
ان مطلب الفاء سنتي الكفاءة لا يمكن اعتباره
محقنا آلا اذ1 عادت الدراسة كما كانت قب[
ابتداع فكرة سنتي الكفاءة .
واذا عدنا الى سائر المطالب التي استعرضتها
لجنة التربية النيابية ولجنة التابعة وممثلسو
الاتحادات © نرى آن البحث في آي مطلب كسان
ينتهي بالمواقف التالية هن قبل الوزازة :
سيتم في اقرب وقت ( قبل تسليم الملمم
والمختبرات في كلية الملوم ) ٠
بورك هذا التحديد ! !
أو : احيل المشروع على مجلس الشورى لابداء
رايه فيه ( حول اصدار تشريع سمح لحملسة
الاجازة التعليمية في العلوم الاجتماعية بالممل
7 ب7ب٠اال 0
8 3 3 0 ا لي
على تمطلوبانتت
في المراكر التقنية في الشنان الاجتمامي ووذادة
التصميم ومصلحة الانماش الاجتماعي ٠
أو هناك مشروع ظانون فيد الدرس
( حول مشاركة الطللاب في المجلس الاملى
ولد 6 لا
وكان الدولة عودتنا إن ما يحال للدرس
يئام نومة اهل الكهف 1
١ 1 1 كيه المختصين باعداد النصوص
اللازمة ( حول مطلب احداث كليات تطبيقية ) ٠
أو : شكلنا لجانا مختصة لوضع المواصفات
اللازمة ( حول مطلب ايجاد البتاء الجامصي
الموحد ووضع روزنامة له ) ٠
وبعد وضع المواصفات !5
هذه عيئة من كيفية تحقيق الدولة لمطالب
الطلاب .
ثم اننا نرى لزاما علينا آن نحذر من محاولات
النظام العمل وراء الكواليس » وهذا ما يتوجب
على اللجنة التنفيذية فضحه امام جماهير
الطلاب . فنحن نتساءل : ماذا دار في الاجتماع
الخاص الذي عقد بين الدكتور جودج سمادة
رئيس الجنة التربية النيابية وبين عصام خليفة
وبول جلوان ؟ ؟
ان جميع هذه المناورات والمحاولات واللف
والدوران يجب آن لا يسمح لها بعرقلة مسيرة
56
الحركة الطالبية .
محاولة بعض انتهازبي
السياسة الاستفادة
من هذه الحر كة
حاول بعض الساسةالرجعيين تجيم التضالات
الطالبية لصالح تناقضاتهم الثانوية مع الفلة
الحاكمة من الرجعية » لتسقط الحكومة وياتوا
هم وتفيب قضايا الطلاب ومطالبهمح » وتكون
الطبقة الرجعية » بالتالي » امنت خلق
المطالب ولكن من قبل ممثلين آخرين لها في
السلطة . ولكن محاولة التجيير هذه لا تعنني
ان اليمين أو الرجميين هم الذين بقفون ورام
الاضرابات والمظاهرات كما حاولت بم الجهات
الوطنية ان توحي متجاهلة بذلك الدور الفمال
لليسار في مجمل هذه الحركة الذي يساهصم
في الوقوف بوجه محاولات انتهازيي السياسة .
وما يخشاه آكمرء > لبس محاولة الانتهازيين
الاستفادة من الحركة » بقدر ما يخشى آن يصبح
النفس القصير في النضال لدى بعض الفئلات
على وشك نهايته ,
فبعد امتداد الاضرابات الى. جاممات وثانويات
بيروت وضواحيها والمدن اللبنانية الاخرىوبعض
مناطق الريف » مع ما لهذا الامتداد من دلالات»
أتى تراجع الاتحاد في اليسوعية عن الاضراب خيبة
امل الجماهير الطلبة التي قدرت لليسوعيسة
مشاركتها » وياتي هذا التراجع دعما موقفالنظام
مد مطالب زملاء لطلاب اليسوعيية يجب ان
يحملوا واياهم » في المستقبل » بعص مسؤولية
هذا الوان 5
واغرب ما في هذا التراجع محاولة تبريره مسن
قبل فادي بستاني الرئيس المستقيل للجنسسة
التنفيذية لاتحاد طلاب كلية الحقوق والعلسوم
الاقتصادية في اليسوعية .
اما بماذا يبرره ؟ فبتحققه من ( أيجابي 3
الدولة © التي هي منا وثلنا » ولتي كار 9
باشرت تنفيدذ معظم مطالب الجاممعة اللبئالية
ضمن اطار امكانات مو سسا
المحافي هار 57 7 ,
لعل البستاني نسي ان امكانان,
الدولة تسمح لها بصرف 44 مليون يرو
السحن الحديث في حين لا 7
بتلبية مطالب الطلاب 1 :
ثم نحن لا ندري كيفك رأى أن ١ 3
باشرت تنفيذ معظم الطالب 1 اللورسة 1
ثم نود آن نساله هذه الدولة ممه 1
50 الدولة ممن و ون
ان كان لا بدري فنحن نوضح له ان لأ 1
طبقة معينة ولخدمة هذه الطقة 006 “للتينا
وليست لنا نحن ابناء الفقراء » ولا هي من 1
ويبدو ان فادي بستاني لا يملم آن + 1 ١
يمرفون ان التراجع عن الاضراب ف ور7 57(
كان نتيجة ضفوطات الدولة أو على 0
تدخل بعفى اللستوزرين ( فادي بستاتي 0
لتعليمات ريمون اده كما هو موق ل الحفع |
0 ووص تع
وجهة نظر ٠
8 تل فيؤير, ا
5 لبلا
اسمح هرو الامكانان ١
والان » لا بد براينا من آن لا تبقى العرى .
الهذبية وحيدة في تضالها بوجه السلظة »بين
عليها ان تنسق نضالها » بشكل عملي ؛ مع '
النقابات العمالية والقطاعات الشعبية الاخرى ”
لانه كلما اتسعت رقعة التعاون النضالي ولوحدت 5
الجهود » كلما استطاعت الجماهير ان تتسزع!
المكاسب بصورة اجدى وافعل ,
ولا بد ايضا من أن تصعد جماهير الشلسة
نضالها غير متراجمة ولا منهزمة في وقح
لم تحقق فيه الدولة شيئا » واذا قيل ازتصعيد'
التحرله الطلابي سيعطي الدولة مبررا للقمع فانن)
نعتقد ان الجماهير حين تعمد ألى الاضراب
والتظاهر باستمرارية وصلابة مطالية بحقوق
بديهية لها » لا تفمل ذلك مستظلة مظلة النقام "
بل متحدية متصدية ومتوقعة القمع والارهاي"
والدولة اصلا لا يعوزها التبرير لو رضمنت ان
القمع يعود بالنفع عليها . بالاضافسة الى ان
الحركة الطالبية لا يهمها ب ويجب آن بكسون
كذلك - تفبير وجوه اعضاء الحكومة لان مسن
سياتي لا يختلف طبقيا عمن سيرحل . ولالك ١
فالنضال لتحقيق الطالبيجب آن ببقى وبتصابد '
( نحن نكتب هذا الكلام وحالة من الجمسود
والميوعة تسيطر على الجو التشالي ) ٠
غير ان هذا التصعيد يتطلب » اكثر فاكثر )
موقفا متضامنا ومتماسكا لا سيما بين القرىم '
التقدمية المدعوة الى اخذ موقف موحد وصلب
في ضرورة عودة اللجنة التنفيذية الى الجبعيات
الممومية في تقرير الامور خاصة فيما بيتعلق
بتصعيد الاضراب وشكل هذا التصعيد . 70
ولا بد ان نؤككد هنا على ان حالة الجمود
التي سيطرت على نضال الطلاب في الابام الاخيرة ١
لح تكن الا نتيجة للممارساتالفوقية التيانسمت
بها تصرفات اللجنة التنفيدبة © والتي طالا”
حذرنا منها »> ونتيجة للمواقف التخاذلية الي
ظهرت من قبل بعض اعضاء هذه اللجنة في جه
محاولات السلطة لتمييع الاشراب وبشرة
القوى .
هذا » واننا نحمل اللجئة التتفيدية ابل
السؤولية لدى اي موقف تراجمي في حين لم
يصل نضال الشلاب الى نتائجه المرجوة في تحقيقا
كامل المطالب البدبهية التي من اجلها ؛
واستمر طيلة هذه الفثرة لح ”)0
سممن هر لغدر فلزى سالم ,
0
- هو جزء من
-
الهدف : 95
- تاريخ
- ١٠ أبريل ١٩٧١
- المنشئ
- الجبهة الشعبية لتحرير فلسطين
Contribute
Position: 6868 (5 views)