شؤون فلسطينية : عدد 3 (ص 230)

غرض

عنوان

شؤون فلسطينية : عدد 3 (ص 230)

المحتوى

ني الضفة الغربية للاردن بعد ‎١551‏
بعد أن عقد الصلح بين النازيين الالمان والفرنسيين
في ؟؟ حزيران .112 اعتقد النازيون انه بذلك
أصبح النصف الشسمالي من فرنسا جزءا من «النظام
الجديد» الذي كانوا يستهدفون فرضه على أوروبا.
فقامت سلطات الاحتلال النازي بعد ذلك بسملسلة
اجراءات تناولت كثيرا من مرافق الحياة الفرئنسية »
تسستهدف دمج الفرنسيين بذلك « النظام الجديد » .
وكان التعليم أداة هامة اراد النازيون
المحتلون اسستخدامها للومصول الى الجيل
الفرنسي الطالع لتئبيت دعائم « نظامهم الجديد »
في مستقيل فرئسا . وقد اتخذوا اجراءات شتى في
مجال التعليم وربما كان من ابرزها تعديل المناهمج
المدرسسية ‎٠‏ فقد فرضت السلطات ا محتلة رقابة على
المناهج والكتب المدرسسية » ومنها كتب الدين » بل
راجعتها وأاضفت عليها تغييرات تتمشى وتعالييها
وتيمها النازية ‎٠‏ ومثال على ذلك ان الكتب الجديدة
قد وجهت بروح عالمية « أي لا قومية 6(١ا).‏
وف حزيران 11531 وبعد أن قامت قوات الاحتلال
الصهيوني بالاستيلاء على الاراضي العربية في الضفة
الغربية للاردن © قامت باجراءات ثشستى في مختلف
مجالات الحياة هناك هادفة بذلك الى دمج الاراضي
المحتلة فيما يسمى « بدولة أسسرائيل » . وفي مجال
التعليم »؛ كان أبرز عمل قامت به هو تعديل المناهج
والكتب المدرسية» بعد مراجعتها واضفاء التغييرات
التي راتها لازمة عليها ضمن خط اهدافها وسياسستها
لجسن تان
وهنا تجدر الاشارة الى بعض المواثيق العالمية
بخصوص التعليم في بلاد لا يحكمها اهلها سياسيا .
ففي الاعلان العالمي لحقوق الانسان » ورد في المادة
1 منه وني الفقرة الثالكة » بهذا الصدد : ان
« الوالدين لهما الحق الاول في اختيار نوع التعليم
الذي يريدونه لاولادهم » . وكذلك جاء في قرار رقم
‎7448١ (‏ ) للمؤتمر العام للاونسكو في جلسته
. ‏ل «02107:011818 ”72726 بالمفهوم النازي‎ ١
‏,اللاع:2663 وتامقهش‎ 127686 7161
0] 800013016 151 1716 ‏«طأأهقاارو م1‎ 061
0 .2 ,(1951 ,عآ8ه7” بجع21) .ل«تلاة
التاسعة ( 1555 ) والذي قضى باتخاذ الاجراءات
اللازمة « للتأكد ان التعليم في كل مكان يحترم
التقاليد القومية © والدينية واللغوية للسكان ‎٠‏ وان
طبيعتها يجب الا تغير لاسسباب سياسبية » .
مقاومة تفيم المناهج
في أواخر تموز 1977 اعلنت سسلدلات الاحتلال
الاسرائيلية عن قرارها بالغاء المناهج والكتب
المدرسية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم
الاردنية والتى ؟انت تدرس في المدارس الاردنية
الرسمية والاهلية والتابعة لوكالة الغوث » بحجة
أن هذه المناهج والكتب « تثبت ان الاطفال اللاجئين
الذين يدرسون في المدارس كانوا يشربون الكراهية
لاسرائيل »(5). فهي « تعطي وصفا مشيوها للاحداث
التي أدت والتي تبعت قيام دولة اسرائيل تفضي الى
اثارة الكراهية لاسرائيل في اذهان الطلاب الذين
يستعملونها »19(6). وطبقا لهذا القرار وفي التاسع
من آب 1959 أصدرت سلطات الاختلال امرا
عسكريا يقضي بمئع استعمال ( 78 ) كتابا مدرسسيا
في مدارس الضفة الغربية من اصل ‎!١١‏ كتابا مقررا
من وزارة التربية الاردنية .
تضامنت الهيئات التدريسية في الضفة الغربية في
رفض هذه الاجراءات واعلنت الاشراب العام في
المدارس حتى يتراجع العدو عن قراره في تغيير
المناهج . وقد دعت في بيان ») أصدرته باسسم اتحاد
معلمي الضفة الغربية » في .لا تموز 1151 » الى
عدم التعاون مع سلطات الاحتلال الاسرائيلية .
كما دعت الطلاب الى مقاطعة المدارس اذا ما ادخل
أي تفيير على مناهجها الدراسسية السابقة ‎٠.‏ وقال
البيان ان سلطات الاحتلال « تعمل جاهدة في هذه
الايام من اجل انتظام الدراسة في مدارس الضفة
الغربية لا لتحقيق مصلحة لاجيالنا الصاعدة وانما
لتحقيق مكسب سياسي تستفله في المحافل الدولية
؟ و ؟ ‏ رسالة ميتشلمور المفوض العام لوكالة
الفوث لريئيه ماهيو مدير عام الاونسكو الا
لاككا ‎٠.‏
1 الى

هو جزء من

شؤون فلسطينية : عدد 3

تاريخ

يوليو ١٩٧١

مجموعات العناصر

Generated Pages Set