شؤون فلسطينية : عدد 77 (ص 205)

غرض

عنوان
شؤون فلسطينية : عدد 77 (ص 205)
المحتوى
م"
يموت في النهاية , الا في حالة الموت الشهادة ‎٠‏ البطل بالمعنى العام لا يموت ‎٠‏ فلماذا
نقتل البطل وتحاول تخفيف آلام اللقارى. ؟ ( الشجرة ) 1
واذ؟ اردنا للرسالة ان تصل ‎٠‏ كان على القصة أن تستجيب لحاجة ما عند الطفل ‎٠‏
‏فالطفل كما رأينا . يشعر ياللاامان » ويريد التخلص من طفولته ‎٠‏ لذلك علينا مساعدته
على التفتح ‎٠‏ يؤكد بتلهايم يان استيهامات الاطفال عامة ‎٠‏ فهو ( الطفل ) في جمييع
مراحل تطوره ؛ يخاف أن يهمل ويترك جائعا + لذا يحتاج الى مسا يخفف من قلقه ‎٠‏
‏يحتاج الى تشجيع وطماأنيتة ‎٠‏
‎11١‏ اللمقزى
‏هدف جميع التصوص هو الوصول الى مقزى ‎٠‏ كيف تساعد الطقل في ,اعطائه معنى
لحياته ؟ كل ادب يريد ان يكون ثوريا + يعمل في سبيل ان يكتشنف الطفل قيما ثورية »
‏من اجل بئاء مستقيل افصضل ‎٠.‏ قلا ينتهي الطقل ب القارىء من القصة وفي ذهئه بطلة
مثاليا يريد التشبه به ‎٠‏ بل يخرج منها وفي حوزته خلفية من القيع الاجتماعية ‎٠‏ هنذا
اذا وصلت الرسالة الى هدفها ‎٠‏
‏المغزى هو محور النص : تنتهي القصة عندسما تؤخذ العبرة منها » دون الااتقفات
الى التتالي المنطقي في الواقع ش
‏الفيل لا جد عملا : استبدل الطرح الاول بطرح اخن: .مختلفق : كيف يمكن ان يكون 2
الفيل مفيدا ؟ تنتهي القصة عند حل المشكلة الجديدة دون العودة الى منطلق الحدث ‎٠‏
‏يمكن تفسير هذا ذا الاستبدال عبر مسئلة تحويل الفشل الى نجاح + لكن تطور العقدة ركز
انتباه الطفل ومنذ البداية على مشكلة لم تحل ‎٠‏
‏والتضامن : هى مسألة مركزية في الكثير من النصوص ‎٠‏ تلاحظ فقط , انها غالبا
ها تكون تضامن النوع ‎٠‏ العصافير تتضامن لمواجهة العدو ( عودة الطائر » وحيد
القرن ) ‎٠ ٠‏
‏العيرة النهاثية هي التي تحث الطفل على التفكير ‎٠‏ لكن النصوص بالفة القصر الى
درجة انها لا تسمح للقارىء بالتفكير خلال السرد ‎٠‏ فرغم كثافة النصوض من حيث
المعنى , خان قصرفا يقف حائلا امام توسع القصة يشكل يسمح للطفل بالتساؤل وربط
الوقائع ومساعدة الابطال على البحث عن حلول لمشاكلهم ‎٠‏ قالذي يجري هنا بالغ
التبسيط ‎٠‏ السؤال يطرح ثم يقدم الجواب للقارىء ‎٠‏ في الشجرة مثلا » هناك جسواب
على سؤال لم يطرح ‎٠‏ في السلحفاة الحكيمة هناك جواب على مستويات هدة ‎٠‏ لكن
القصة مختصرة جدا , حتى. أن الطفل لا يتمكن من اكتشاف المغزى الا بعد تدخل نشسط
من قبل الكباى , 'قيما كان ممكنا ان يقوم ياكتشافها هى ا ضعمن مجموعة من الاطفال ‎٠‏
‎١‏ الخيال
‎٠‏ يقوم فعل الخيال ‎٠‏ بوصفه اسقاطاً . باستعادة الماضي في جميع الحالات ‎٠‏ ليس
من اجل الحقاظ عليه , بل من اجل تحويله ‎٠‏ تشكل هذه الاستعادة منقذا تحصو
‏المستقبل ‎٠‏ هكذا دائما . في الخيال ,. كما في الحكايات التي يستمع اليها الطفل ,2
تاريخ
أبريل ١٩٧٨
المنشئ
منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
مجموعات العناصر
Generated Pages Set
Periodicals دوريّات

Contribute

A template with fields is required to edit this resource. Ask the administrator for more information.

Position: 10215 (4 views)