شؤون فلسطينية : عدد 99 (ص 154)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 99 (ص 154)
- المحتوى
-
وغني عن القول. ان الكتاب سم مليء ٠ بالمعلومات
المترابطة التي تم تحليلها يمنهج واضح محندد
ويتتابع. منطقي وتتيع دؤوب ٠ 0-
ويرغم القيمة العلمية لهذا الكتاب ..فان هناك
بعض الانتقادات الشكلية والموضوعية . فأول ما
يوخذ على المؤلف هو ما اوضحناه حول مقاهيم
الباحث وقصورها عن اداء مهامها في التحليل .
١ لم يبد المؤلف , على الاطلاق اهتماما
بهوامش الكتاب . سواء في كتاية اسم المؤلف واسم
المراجع ورقم الصفحات المشار اليها بشكل دقيق .
6 من المرجع والصحيح هو /
بعض فقرات الكتاب ٠ وعدم دقة في اختيار اللفظ
الفرضية الأولى في الصفحة رقم ٠5 مثلا )
كل جدول كما جرت العادة ٠ وعدم دقة بعض أرقام
هذه الجداول ( الجدول رقم 5 مثلا )
فحة رقم 58 .
[] : - التناقض بين فقرة واخرى في الكتاب كان
واضحا ( فعلى سبيل المثال محتوى الفقرة الرايعة
من ١ 9 لصفحة 5١ يتناقض مع محتوى الفقرة الثانية
من الصفحة 77 1 .
0 ه يشير الاقتياس الثامن الموجود في صفحة
١ الى مراجعة الحاشية رقم ؟ أعلاه والموجودة في
الصفحة الرابعة من الكتاب , علما بأن هذا الكتاب لا
توجد به صفحة ؛ وإنما يبدأ من صفحة رقم ؟ .
10 اغفل الباحث دور مؤامرات التوطين غير
المباشر على عملية تعليم الفلسطينيين » إن من حي
الكم اى من حيث المحتوى . فيعد فشل عمليات
التوطين المباشرة في ابعاد الفلسطينيين عن دول
الطوق . حاولت الدوائر الاستعمارية » من خلال
في دول النفط . جذب الشباب للعمل هناك بعيدا عن
حدود فلسطين والاستقرار بعد الزوا ج مع اسرته في تلك
البلاد .
7 اسم مجلة حركة القوميين العرب كان
٠ الثائر » وليس « ثائر » كما يقول المؤلف في
الضفحة 0 .
م يصف المؤلف في الصفحة 18 الفقرة
الثانية . تصرف اللاجئين مع وكالة الفوث
باللاعقلانية ٠ لانهم يقبلون مساعداتها ويرفضون
سياساتها . ونحن لا نرى أن هناك تناقضا بين قبول
الاغاثة في فترات الضنك الشديد ورفض مؤامرات
التوطين التي كانت وكالة الغوث متورطة بها .
1١م
5 - هناك خطأ منهجي واضح يتكرر في اكثر
من..صفحة .. وهى طول. الاقتياسات المأخوذة. من
مصادرها الاصلية ..فهي تصل في يعض الاحيان
الى. ١ سطزا 2 وهو لا يجوز لانه يضيع_ شخصية
٠١ في الصفحة 17 خطأً فادح لا اعرف
مصدر الباحث في قوله في الفقرة الثانية . بن هناك
علاقة بين وزارة المعارف والثقافة في فلسطين ووزارة
التربية في الكويت تعود الىالغام 951١.حيث واظبت
وزارة المعارف في فلسطين على ارسال البعثات بعد
الحرب العالمية الثانية ويعد النكبة الى الكويت . طبعا
اي طالب في المرحلة المتوسطة يعلم ان فلسطين
والكويت ايامالانتداب لم يكن فيهما وزارات اطلاقا ,
اما القول بوجود وزارة المعارف في فلسطين فأمر
غريب ان يرد على قلم مثقف فلسطيني شديد الاطلاع
كالاستان بدران ٠.
١؟١ يصنف الباحث في الصفحة 1١
الجامعات الى درجات اولى وثانية » ويعتبر الجامعة
. الاميركية في بيروت من جامعات الدرجة الاولى
واغفل بدران الاشارة عمدا الى جامعات الدرجة
الثانية . وأخشى ان يكون مقصده جامعة بيروت
العربية . وحينذاك سنعزى هذا الخطأ الى تورطه
اللاواعي وقبوله لمقولات ذات شبهة سياسية معادية
. لكل ما هى وطني في المنطقة
١١ - يشير المؤلف في الصفحة ؟؟١ الىالمعهد
التابع للاونروا » بكونه تجرية عالمية فريدة بدون ان
يذكر لتا معاييره التى استخدمها في هذا الحكم الذي
نراه متسرعا ومتعسقا ٠.
تعد اما في الصفحة ١67 الفقرة الثالثة ,
فيشير المؤلف الى اسرائيل على انها استعمار صهيوني
لفلسطين . والواقع انه لا بد من الاشارة الى ان
الوجود الصهيوني في فلسطين ليس وجودا استعماريا
تقليديا ٠ ويجب التحفظ دائما عند اطلاق صفة
الاستعمار على هذا الكيان .
ومما يمكن ان يوجه للمؤلف من انتقادات 2 هو
اغفاله الواضح للمنهج المقارن في عرضه لاوضاع
تعليم الفلسطينيين بالمقارنة مع اوضاع التعليم في
الدول المضيفة لهم . هذا من جهة ؛ ومن جهة ثانية
فان المؤلف في معالجته لتعليم الفلسطينيين في
فلسطين المغتصبة عام ١14/ كان مختصرا وعجولا »
فلم يعط الامر الاهمية نفسها التي اعطاها لباقي
التجمعات الفلسطينية سواء في باقي فلسطين او
خارجها .
وفي النهاية نرى أن وقائْع المؤلف ونتائجه تؤكد ما
ذهينا اليه في مقدمة هذه المزاجعة . فالواقع - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 99
- تاريخ
- فبراير ١٩٨٠
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 36098 (2 views)