شؤون فلسطينية : عدد 8 (ص 147)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 8 (ص 147)
- المحتوى
-
ولا يختلف مئهاج العلوم الانسانية والاجتماعية في
المرحلة الثانوية عن سابقتها الابتدائية في هدفها
العام وانما هي استمرار للاتجاه ذاته وتأكيد
لسياسة التهويد ٠. وينص منهاج التا. يخ في المدرسة
الثانوية العربية على الهدف التالي : « أن يفهم
الطالب اهمية دولة اسرائيل لشعب اسرائيل في
جميع العصور وان يتغلفل في قرارة نفسسه الشعور
بالمصير المشترك للتعبين العربي و اليهودينفي الماضي
والحاضر »© وذلك لتنمية الشعور فيه بمسؤوليته
الفردية في تطوير اركان الدولة وتطورها ولاثارة
روح الاستعداد لخدمتها وللقيام بواجبه )١١(...»
وتنعكس ذات الاهداف التي عرضنا لها في منساهج
تعليم التاريخ في المرحلة الابتدائية » على المرحلة
الثانوية . 'فعندما يعالج منهاج الصف التاسع
موضوع التاريخ القديم يولي اهمية خاصة لحضارة
الغبرانيين © ويناقثن تاريخ الشعوب القديمة مسن
زاوية علاقاتها بالعبرانيين . كما يركز عند دراسة
تاريخ اليونان على « حكم اليونان في اسرائيل
وثورة المكابيين وحكم البطالسة في اسرائيل..»(١١)
وكذلك عند دراسة الرومان يركز على « حكم
الامبراطورية الرومانية في يهودا » واسسس النزاع
بين الرومان واليهود .)١96 امسا منهاج الصف
العاشر فيتناول تاريخ العرب في العصور الوسطى»
وفي تاريخ العرب يبرز المنهاج الجوائب المعتمة فيه »
كانما هي سمات أسساسية محتومة في التاريخ العربي
كله © ويهتم بالمنازعات بين الخلفاء والامراء ©
ويوسسم في ما يسميه « توثيق عرى التعاون بين
اليهود وبين العرب في المجالات السياسية والثقافية
ولا سسيما في الاندلس وفي مصر الفاطمية والايوبية
حسداي بن شيروط ©» موشى بن ميمون © شسلومو
بن حبيرول .)١١96» وفي الصف الحادي عثر يركز
منهاج التاريخ على « احوال اليهود في العالم من
القرن السابع عشر حتى العشرين 4)١5(» اما في
الصف الثاني عشر فتدور مواد المنهاج في معظيها
حول قيام دولة اسراشل ومراحل تكوينها ٠
يتضح من هذا العرض ان تاريخ العبرانيين يشكل
القسم الاكبر من تعليم التاريخ في المدرسة الثانوية
العربية » بينما لا يشكل تاريخ العرب الا جزءا
بسيطا يعرض بطريقة مشوهة ومزيفة . وخلال
سنوات الدراسسة الثانوية الاربع » يخصص للتاريخ
العربي (؟؟ ) حصة فقط »© مقابل تخصيص ( 5816
حصة ) للتاريخ اليوودي © وبينما يجري تفصيل
151
احداث هذا التاريخ اليهودئي وهي تصية المدى
زمانا ومكانا وقليلة التأثير يحذف معظم التاريخ
العربي مثل فتح العرب للاندلس والحضارة العربية
هناك التي دامت اكثر من 7.١ سنة . وطبيعي ان
يبالغ برنامج التعليم في المدارس اليهودية في تدريس
التاريخ اليهودي . وينمكس هذا التحيز الصارخ
على اسئلة التاريخ في امتحان الدراسة الثانوية
العامة »© فبينما تبدو الاسسئلة المتعلقة باليهود رحبة
متسعة وجادة يبدو من خلالها الخط السياسي
الرسمي لدولة اسرائيل »© تظهر الاسئلة المتعلقة
بالتاريخ العربي وكأنها احجيات تشيع فيها الحركات
المبتذلة والمسالك الشائنة والخصومات المتنوعة ,
وتتجاهل تماما عظماء الرجال في الامة العربية خلال
عصورها » من ذلك مثلا ان الطالب العربي في هذه
الامتحانات لا يسأل مطلقا عن النبي ( ص ) ولا عن
الخليفة هارون الرشيد »6 ولا عن معاوية او صلاح
ميق 5
ملاحظات عامة على تعليم العلوم الانسانية
والاجتماعية كما تبدو من خلال الكتب المقررة
لها(9١): تتلخص الاهداف الصهيونية التهويدية فيها
طرع 5
اولا : ايهام الطالب العربي واليهودي بأن فلسصين
ارض يهودية منذ أعماق التاريخ القديم » والعيل
على طمس معالم عرويتها بوسبائل أهمها :
١ اختراع اسماء عبرية لجميع اسسماء الاماكن
والانهار والجبال والاقاليم والخلجان » مثل (صفات)
بدل صفد » ( بيت شمان ) بدل بيسان © ( وادي
هبسور ) بدل وادي غزة » ( جبال يهودا ) بدل
جبال القدس والخليل »© ( بئر شيباع ) بدل بثئر
السبع الخ(1١). ؟ - ويترتب على هذا ايهام
الطالب ألعربي واليهودي بأن الوجود اليهودي لم
ينقطع عن فلسطين طوال العصور »© فالرومسان
والبيزنطيون والفرس والعرب هم اقوام غازية بحيث
يقصد اظهار فلسطين وكأن غالبية سكانها من
البهود » وهؤلاء خرروها جزئيا من آخسر هذه
الغزوات في حرب الاستقلال عام ١116/6 7 - تلفيق
علاقة تاريخية بين الاقاليم والمدن والنواحي في
فلسطين وبين المبرانيين » بحيث يتراءى للقارىء
ان اليهود هم سسكان البلاد الاصليون وانهم يمثلون
غالبية السكان »© ويحملون لواء مقاومة الفزو
الاجنبي ابتداء بالحكم الرومانئي وائتهاء بالحكم
العربي والبريطاني . من ذلك مثلا ما ورد في كتاب - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 8
- تاريخ
- أبريل ١٩٧٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 36172 (2 views)