شؤون فلسطينية : عدد 30 (ص 143)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 30 (ص 143)
- المحتوى
-
45
يحرم من كثير من الاتجاهات الجديثة او التسهيلات
المادية اللازمة كالعديد من أنواع التعليم والخدماث
التعليمية المختلفة ٠ ؟ ل تدني نسبة اتتشيار
التعليم بين الاقلية العربية يكل متقياسش سواء
بالنسبة الى اليهود في أسرائيل او بالنسبة للاجئين
.الفلسطينيين في اليلاد العربية او حثى بالنسية
للبلاد العربية أو لعهد الانتداب البريطاني في
غلسطين قبل عام 8 ٠١ ويمكن ملاحلة تدني هذه
النسبة بشكل اكثر حدة كلما ارتفع السلم التعليمي.
ويزيد من حدة انخفاض انتشار التعليم بين العرب
خخامة المهدور فيه 4 ذمن أصل مثة طالب يدخلون
الصف الاول الابتدائي لا يصل إلى نهاية المرحلة
واحد فتط ٠. ” عداتدثتي مسستوى التعليم حيث كانت
نسبة الناجحين في الامتحان الوزاري للدراسة
الثانوية قيل .1565 تدور حول ٠١ بر في حين ان
هذه النسية لليهود كانت حوالي 6م م 4 سدم
طلبيعة محتوى المناهج والكتب التي تدرس للعرب
والتي وضعت لتجهيل الاجيال الصاعدة بتاريح
امتهم مقاول تلديم معلومات مضكية عن اليهود
وأسرائيل والعالم القربي © ويظهر ذلك بشكل جلي
من خلال تقويه مناهج التاريخ والمتراث' العربي »
خيث يظهر التاريخ العربي تارييج اخلافات وغتن
وحروب داخلية وتظلهر الحضارة العربية بأنهما
معدومة ومقتبسة من غيرها بشكل كامل ٠ والاخطر
من هذا محاولة رس وتنيية الانتياء الديني الطائفي .
الضيق يدل اتتمائه العربي لتميييع صراعب»
التومي: مع الصفيونية كحركة سياسية عنصريسة
تستهدف عروبة فلسطين وشعيها ؛ يرافق ذلك
تقديم الحركة الصهيوئية كحركة حضارية متقديسة
لها جذور في فلسطين وبالتالي حق اقامة الدولسة
عليها ؛ بل اقامة دولة ذيمقراطية تتفايش فيها
الطوائف بسلام . كل ذلك لتفي. اسبساب الثورة
والصراع بالئسبة للطالب العربي تحت الاحتلال»
بل وريطه بالدولة وخلق الولاء لها .
أيعد هذا الاستعر أشي الموجز لهم مختويات
الكتاب ؛ لا بد من القول 4 ان هذا الكتاب وان كا
لا يكشف عن وثائق جديدة ؤلا يضيف معلومات
جديدة ©» وكل مسا فيه مفرق في كتب عربية
واجنبية © فهو يثر قضايا جديدة »© والمؤلف مشكور
على الجهد الذي بذلة في اعداد هذا الكتاب المنيد
للتارىء في ظروفنا المصيرية التائية '. ومع ذلك
فلا بد من أبداء بعضى الملاحظلات التي لا تقلل من
اهمية هذا الهيد .
فأول ما يلاحظ هو عدم الاهتمام الكاني والعميق
بدرأسة وتجليل أيعاد مجاولة قرس وتئيرسة
الانتماء الديئي الطائفي الضيق للطالب بدل اثتثمائه
القومي © كما يلاحظ ضعف ومحدودية الدراسسة
التحليلية التي حاولها المؤلف وخاصة لمواد
الاجتياعيات © وثالث الملاحظات هو الايجاز المخل
الذي قدم به المؤلف متترحاته للمعالجة سياسة
أسرائيل التربوية ؛ ورابعها هو التناول السريسع
والسطحي لدور مؤسسسات التعليم العربية الخاصة
قي اسرائيل كالثانوية الاكلبريكية قي الناصرة والكلية
الأرثوذكسسية العربية ف حيفا ؛ التير أاسائطةه في
الناصرة وعكا والقرير ف حدقا »6 الاميركان الاتحيلة
في الناصرة وكلية الجليل في عيلبون وغيرها الكثير
من المدارسى الابتدائية الطائفية والارسسالية المنتشرة
شي المدن وبعض قرى الحليل والتي لعبت دورا كبير!
في نشر المعرفة والعلم والثقافة بين الطللاب
العرب . وخامسها خلو الدراسة من معالجة
لاوضاع التعليم في الضفة القربية وقطاع عبزة
وائر 'احرب 19537 واتصال الاقلية العربية: الموجودة
داخل حدود 1568 بالعرب الموجودين داخل حدود
17 على التعليم لدى كل منهم .
اللاحظات هو معالجة المؤلف موضوع يحثه مبن
خلال تأكيده الملح على فكرة تقسيم العرب تحت
ظل الإحتلال الى طوائت ومذاهب وف هذا ما فيه
من محاذير ومنزلقات خطرة 4 وآخر وأهم هذه
الملاحلات هو سؤال الدكتور سريه عن الكينية
التي توصل فيها الى اسستئتاجه ان المقاوبة
الفلسطينية لم تنتطع استقطاب الاقلية العربية
في اسرائيل لتشاركها الثورة يشكل فعال ومؤثر
واذا جازت الشهادة بيا يقول العدو فأود ان 7
معي الدكتور سرية مها قالتهء صحيفة هآرتس
الاسرائيلية في عددها الصادر يوم ؟//ا/رالا « أن
وسادس هذه
. معذلم الذين يتجتدون للنقاط التخريبي من بين عرب
اليلد ينتمون.الئ الشياب الاثقف من ابناء الطيقات
المتوسطة والغنية الذين حصلو! على مساعندات
من. الدولة تتجاوز المقاييس. المعروفة للشبان اليهود
المحتاجين للمساعدة وخصوصا قلي مصال
التعليم © .
1 سمير آيوب - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 30
- تاريخ
- فبراير ١٩٧٤
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 10406 (4 views)