شؤون فلسطينية : عدد 49 (ص 165)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 49 (ص 165)
- المحتوى
-
:ا
تضع أذ اليهود » في المرتبة الاولى وبعد ذلك تأتي
كل. شعوبه العالم .ء؛ تمشيا مع ثبعار: « -شنعءب
الله المخقار ». ؛: ويتأكد هذا الاتجاه أكثر عند
مقارئة -هذا اليدف بالهدف. الموازي--في برنسسامج
تدريس التارَيّخ .للمدارس العربية الثانوية في
اسرائيل : '« ان يتوصل الطلاب “التئ. اعتبار
الحضارة الانسسانية ثمرة للجهود المشتركة لكاقفة
شعوب العالم خلال . العصور 2.00 6زا().
الهدف الثاني : « غرسن الوعي القومي
اليوودي في قلوب القبيبة ©» وتقوية كعورهم
بالمشاركة مع المصير اليهودي © .وزرع العب
لليهود في قلويهم - حب اليهود في البلاد وفي أنحاء
العالم و تقوية ارتباطاتهم النقسسية" امع أكانة أبناء
هذا الشعب 01106 .
. ان هذا الهدف يقوم: على أسساس > النظزية
الصهيو ات الداعية .الى .-وحدة الشعب اليوهودى
خلق..القكومية اليهودية الواحيدة ٠ قالطالب
.اعتبار إتهم شفب واحد »- وعلئة اعتنار أن هذه
« الامة الواحداة » سيكون مضيرها 4 ويجهب أن
يكون . عضماها ..؛:: الهجرة والاسستيطان في :م أرض
الاحداد © . ونلاحظ أن مثل- هذا الهدف: سير
مؤجود في برنامج. تعليم .التاريخ في .المدارضس العربية
١ اسراثبل 0 مع العم أن اودادة اللمسارف
.والعربية. 0 اا 0
الهدف الثالث : ١ ان يفوم مش دولة
.إسر!ئيل :من - أجل تأنين: الوجود "البيولوجي” :لليهود »
.واستمرار وجودهم التازيخي وأن ينمي به تتغور
المسؤولية. الفردية . تجاه -تؤطيد *اركان الدولة
وتطورها 2 ولاقارة توح الأستعد ادا لخدمتها ١ والقيام
بمطاليها. ا
ْ أي أن "انطالي أليهودي ف ١ ابر اكيل طالب
انآن يقتطع انه بدون دولة 3 اسرائيل وتوطيد اركائها
وتطويرها »لا يذكن ضمان وجوده ووجود شعيه
اليهودي »© بيولوجيا وتاريخيا
يقوم دكل ما "تظليه مئة هذه الدولة دناعنا عتسن
وجوده . ويلاحظ عند الاطلاع على البرنامج العربي
لتدريس التاريخ للطلاب 'العرب في اسرائيل انهم
يحيا 6 وائه يحب أن
ايضا مطائيين بالاخلاض -لدولة اسرائيل: وخدمتها
اليس لانها تخدمهم وتخدم شمعبهم © بل فقط «يدافع
الشعور بالمصير: المشترك- للشعبين. العربيو اليهودي
في المافي والحافر ©6(*؟). - :
الهدف الرابيع ان تنطبع شخصية الشباب
يسسمات"” الرجال المشهورين للامسسة اليهودية
والعالم 36). والملاحظ هنا أن الطالب اليهودي
مطائبٌ بأن يتضامن اولا مع الشسخميات اليهودية
المثنهورة ونعد ذلك مع شخصيات عالية '. ولكنه
غيز. مطالب 'بالتضامن مع شخصيات عربية مشهورة
رغم الخديث عن ١ المصير المشترك للشعبين »© في
البرنامج الغربي لتعليم . التاريخ” . أما الطالب
العربي قانه مطالب 4 كما ينض الهدف الموازي
في برتامج التازينخ: للمدارس العربية »© بالتمائل مع
.شخصيات يهؤدية امشهوزة © اأوعلية «09..: أن
'ينطيع- بسياث الرجال المشهورين" في العم ولا
سييا العربا “ؤواليهود 01
“أما الهدف الخامس- والاخر فهو : أن يتعلم
الطالبه ويعتاد البحث 2 ف مشتاكل المجتمع الانساني
والحكم فيها عن طريق انتحليل والاستنتاج 6 وان
يعمل على حلها نواسطة. التفكين إلذاتي الانتقادي,
مالو اضح ان .هذا الهدف .خال. من النزعة القومية.
ولكونه كذلك: نجد. انه: ورد .أيضا.بي: بمج خمايم
.التاريخ للمدارمن :الثانوية العربية ف اسرائيل .
1 تؤزيع خصص تعليم التاريخ : ايَخْصص برنامج
التاريج” داس" الثانوية ( الفرع الادبي ) 7ح
اليهودية” والعربية” 1 ون احضة ) 'الصفه + التاسيع:
51 حصلة ١ ؛ :الغاشر :- 3 حضة غ الحادي عشر:
١184 خصة والثاني مَثر 14 حضلة )ا وفي
الفزع "العلمي 144 احصة 4 وي موزعة من حيث
المواضيع 2 خَنبَ الجدول اثتالي. 0 اا
.._ويظهر_ من ٠ الجدول
ل.. الثاني ان نحو.. 4 من
(خصيصض التاريخ. للطالب, +اليهودي ,تخصص. لدراسية
0 اليهود »> بيثما يدرمن تاريخ العرب. خلال
هت الجدول انه حتى الطالب العربي يعدم :
من 'ناحية عدد الحخضض 3 عن تاريخ الذشعنتي
اليَهودي اعقر اميا يتعله» عن تاريخ شعيه
العرين 0 0 - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 49
- تاريخ
- سبتمبر ١٩٧٥
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 36172 (2 views)