شؤون فلسطينية : عدد 4 (ص 261)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 4 (ص 261)
- المحتوى
-
كيل التفرمن للدور النفصالي الذي كأيت بسك
التطاعات الطلابية في هذا المجال لا بد من تقسيم
.هذا الدور الى مراحل ثلاث هي : المرحلة الاولى
والتي أعتمد فيها النضال الطلابي على
الطلية العرب ٠ والمرحلة الثانية والتي اعتبيد
نيها النضال الطلابي على اتحاد طلبة فلسطين
: والمرحلة الثالثة والتي اعتمد فيها النضال الطلابي
على الاتحادات الطلابية الاوروبية والاجنبية التي
تعيش في اوروبا الغربية بالاشتراك مع اتحساد
عنام طلبة غلسطين .
وسصسوف نتعرش للنضال الطلابي ف المائيا الغربية
بالتغصيل وذلك للاسسباب الموضوعية التي لازيت
الحركة الطلابية في المراحل الثلاث السالفة وهي:
| ن الثلاثي على مصسر
بلة 29465. ؟ سمس كون النتاباث الطلابية العربية
ذاتك طابع تقابي مستقل جعلها على قدر كبسير
مْن الفعالية والديناميكية . ؟ س طبيعة الجابعات
الالمانية وعدم تركزها في عاصية كبيرة كالوضع في
الدول الاخرى © بل ثفرقها في اكثر من 50 مدينة
القسم الاكبر منها في مدن صغيرة تجعل من السهل
الثقاء وتجمع الطلاب وتنظييهم ٠. ؛ وضع المائيا
لحخاص بالنسبة لليهود وإسرائيل وسلاح الاتهام
بيو ئية حتوقا مطلقة 4 نكان عيلها الدعائي
خاليا من اي تحنظ ميا شكل تحديا دائيا لشعور
وتفكير الطلاب العرب في المانيا واحدث رد فمسل
تماكس في التركيز على القضية الفلسطينية بن
١ وجودي إلتننليمات الجزائرية القوية والعنيفة
الاسلوب قُْ المانيا ادى الى أتحاه فكر الكيساب
لْعَرَنِيَ عاية والفلسطيني خاصة في المائيا الى
الزغبة في خلى تنظيبات ممائلة فلسطينية . 5
“ف المت الذويالن. المنذليات الصهيوئيةو السطلطات
تتديبهم للمحاكم الحئائية والمحاكم
3 واستعمال العنف في تنريق الملاهرات
ت الصحفية والاذاعية الصهيونية والالمانية
ة لها والتي بالغت في مهاجمة نشاط الطلبة
(5) الحركة الطلابية ونضالها من أحصل فلسطين ف اوروبا الغربية
العرب )) ادى كل ذلك الى رد فعل ميائل في اللعنف
لدى الشباب العربي ودفعه الى المزيد من الميل
والتركبز على المشكلة النلسطلينية حتى اصبحت
هي محور ارتكاز واهتمام الطلاب العرب . 7 ل
رخص نفقات المعيقة نسبيا وتوفر امكائية العمل
في المائيا الفربية عن غيرها من الدول الاوروبيية
كنذاك أدى إلى زياده ني عدد الطلبة الفلسطيئيين
كما أدى الى التأثر في نوعيتهم من جهة اخصسرى
فكانت غالبيتهم من ابناء الطبقة الفنقيرة أو
المتوسطة الذين يقاسون من آثار النكبة على الاقل
ماديا اكثر من زملاثهم مين يدرسون في مراكز
الدراسسة التقليدية لابناء العائلات الثرية من العرب
في الولايات المتحدة واتجلترا .
المرحلة الاولى من مراحل النضال الطلابي
تكوين أتحاد الطلبية العرب : تكونئت تواة التنظيم
الطلابي العربي في المانيا في النسصف الثاني من
عام 1105 في مدينة ميوتخ الموجود بها اكبسر
الجامعات ومعاهد تعليم اللغة الالمائنية للاجائنب
ثم كونت لها غروما في 18 مدينة في المانيا الحقتها
بثلائة نروع في النمسا وقد بدأ اتحاد الطسلاب
العرب عمله بتنثليم مظاهرة يتاريتم /0/ 12
ظهر فيها التركيز على القفية الفلسطينية في
الخطاب الذي ألقاه رئيس الاتحاد في تلك المظاهرة
والذي جعل مركز الثقل فيه حق صعب هلسطين
ودور اسراثيل الاستعياري في المنطقة مما ترتب
عليه القبض على رئيس الاتحاد واحتجازه لدى
البوليس استير هذا الاتجاه بشكل واضح في
أصدار مجبوعة من النشرات الالمانية حول القضية
النلسطيئنية في نطاق محدود وبتخصيص باب دائم
ى نشرة الاتحاد تحت عئوان « أعرف عدوك » .
تلا ذلك !اول دراسة محدودة للقضية الفلسطينية
| انتهيت ج إلى عدم صلاحية المطيو عات العربية
الصادرة من الجايعة العربية والدول العربية
الاخرى عن القضيية النلسطينية للاستسال
والترجمية في معالجة التضية النلسطينية والدعوة
لها في المانيا » لذلك تم الاتفاق على تكوين فريق
من المحاضرين مهبته التجول لالقاء المجاضرات عن
التقضية النلسطيثية والتمسدي لليحاهض رات
الاسراثيلية واصدار المنشورات الالمانية وذلك بعد
ان كلف كل من اعضاء هذ! القريق بالتيام بدراسة
متوسعة نسبيا عن احد جوائب القشية والتي
9 - هو جزء من
- شؤون فلسطينية : عدد 4
- تاريخ
- سبتمبر ١٩٧١
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 36180 (2 views)