شؤون فلسطينية : عدد 197 (ص 17)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 197 (ص 17)
- المحتوى
-
د. احمد سعيد توفل تح
مستقلة والزامية للطلبة لا تتجاوز ست جامعات» وفي جامعة الملك سعودء والجامعة الاردنية,
والجامعة اللبنانية» وجامعة بيرزيتء وجامعة النجاحء وكلية القانون والسياسة في جامعة بغداد أي
ان هناك خمس كليات من أصل ١١ كلية وقسم للعلوم السياسية تدرّس فيها القضية اما اختيارياً
لطلبة القسمء او تدرَس ضمن مقرّرات أخرى.
ويالنسبة الى مدة الدراسة» فان 5١1 كلية وقسم تدرّس فيها القضية على أساس فصل دراسي
واحدء بينما سبع كليات وأقسام تديّس على أساس سنة دراسة كاملة؛ وهناك ٠١ كلية وقسم تدرّس
فيها القضية ثلاث ساعات في الاسبوع وعشر كليات على أساس ساعتين في الاسبوع؛ كما ان ثلاث
كليات تدرّس القضية ١١ ساعة في الفصل الدراسيء أو السنة الدراسية؛ حيث تكون القضية ضمن
مساق مشترك مع مواضيع أخرى؛ وتدرّس القضية الفلسطينية باللغة العربية» باستثناء قسم العلوم
السياسية في كلية العلوم الادارية والسياسية في جامعة الامارات: حيث تدرس باللغة الانكليزية.
الخلاصة
يلاحظ ان هناك تق تقصيراً في الجامعات العربية بالنسبة الى تدريس القضية الفلسطينية» على
الرغم من أهمية الموضوع . وهذا التقصير يؤّدي الى تنامي الجهل 4 صفوف الشياب الجامعي
العربي» ويؤثر في قدراتهم على تحدي العدى الصهيوني؛ ؛ لأنه من دون معرفة جوهر الصراع, بجميع
أبعاده. تصبح قضية مقاومة اسرائيل أمراً صعباً. . ومن أجل المساهمة في تطوير تدريس القضية
الفلسطينية» نذكر بعض الملاحظات والتوصيات التالية:
- ان حرية الرأي غير موجودة في بعض الجامعات العربية لكي يعطي الاستاذء أى الطلاب»
رأيهم بكل حرية في المواضيع المطروحة؛ لأن الحرية الاكاديمية مطلوبة عند دراسة موضوع حساس»
مثل القضية الفلسطينية. ولهذاء نجد ان بعض المختصين في تدريس هذه المادة يعتذر عن تدريسهاء
حتى لا يتناقض رأيه مع الرأي المعلن للدولة. ومن دون وجود حرية فكرية تحفظ للاساتذة والطلاب
حقوقهم, من الصعب ان يتطور تدريس هذه المادة في الجامعات العربية.
” - من المفروض ان تعالج القضية الفلسطينية بجميع أبعادهاء ولا تقتصر على فترة زمنية
محددة» أو تتناول قضايا سياسية وتهمل قضايا أخرى. فمثلاء ان بعض. الكليات يبحث في قضية
فلسطين ما قبل العام /54١؛ والبعض الآخر يتناول الحركة الصهيونية فقط؛ وهناك جامعات تركز
على موقف النظام السياسي تجاه القضية الفلسطينية» وهذا الموقف يتغيّر ويتبدل مع تبدل موقف
النظام نفسه من القضية: ولهذا فان تدريس القضية؛ في هذه الحالة, يأتي كموقف مكمّل للموقف
الاعلامي الرسمي في البلد» مما يضر بالطلبة وباستاذ المادة ويحدٌ من عطائهم. ولكي تكتمل الصورة
بشكل علمي وموضوعي أمام الطلبة, من المفروض ان يلاحق محتوى المادة الاحداث اليومية وتطورها
على صعيد القضية الفلسطينية» خاصة ان هناك قضايا هامة تفرض نفسها على منهاج المادة. ويمكن
اجراء مقارنة بين أحداث اليوم مع أحداث الامس وربطها مع الفكر الصهيوني . مثلاًء يمكن ربط ثورة
5 في فلسطين مع الانتفاضة البطولية القائمة حالياً في الأراضي المحتلة؛ اى تحليل الفكر
الصهيوني الارهابي قبل العام وممارساته ضد العرب مع الممارسات الصهيونية القائمة حالياً
ضد أبطال الحجارة. والقضية الفلسطينية ليست قضية جامدة» بل متطورة, وليس من المعقول ان
تعالج القضية الفلسطينية من دون التطرق الى منظمة التحرير الفلسطينية» وتأثيرها في القضية.
واذكرء في هذا السياقء ما جاء في المحتوى العلمي لاحدى الكلياتء في ما يتعلق بالقضية
1 اشوُون فلسطفية العدد 1517 آب ( أغسطس ) 1545 - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 197
- تاريخ
- أغسطس ١٩٨٩
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 10663 (4 views)